前几日，和朋友聊天。
谈到他们那里有一个班级，仅有两名学生。要按说，两个学生，手把手教他们也应该没问题，人少嘛！
可就这两个人，烦恼也不少。两个人，也让他们的老师尝到了两极分化带来的苦恼。
一个非常聪明，学习内容一点就通，老师布置的作业，分分钟就搞定了。可另外一个孩子，那真叫一个不开窍，接收什么都慢得可怜。看着挺聪明的，只要不提学习，样样都行。
两个人的教室，也显得乱糟糟的，老师也烦躁得不行。
再看看我们班级，三四十个孩子，比起城里学校已经够好了。可就是这三四十个孩子里，也有好几个不开窍的。五年级孩子了，二十以内的加减法还得伸指头计算；乘法口诀更是错误百出，真的难以想象他们的水平有多糟糕。
我深知：十根手指伸出来肯定不一般长短，应该允许这种差距出现。可我对孩子们估计得太高了，心想着很简单的内容，一点就该通了，可无论我怎么讲还是有人学不会。
本来还计划让孩子们课堂上充当小老师的角色，登台讲解。开学两周来，还真不敢放手。我这样苦口婆心的讲解都不行，还真怕孩子们更是讲不透，耽误了时间还完不成任务。
即便是我这样做，还是不行啊！课节少，每天进教室的次数并不多，根本没有时间来辅导学困生。尽管人数不多，但也很难啊！
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