一般来说，当我们阅读完一本书或者一篇文章后基本就是“阅读结束”的时候，很少有人会去再翻阅第二遍，输出自然更不会去做。

这么做的结果就会变成对阅读内容的暧昧了解，甚至转手就忘。

其实有个很好的方法可以解决这个问题。

那就是教育世界中经常被用到的“KWL”表，因为它是帮你强制进行阅读输出的工具。

KWL表是什么？

KWL表是美国教育学家Donna·Ogle在1986年提出的提升学习效率的教育和学习的方案，为了让阅读书籍、文章、教科书、参考书等变得更高效的手法。

KWL表中，

* K是Know的字头，亦即“你知道什么？”（What I know）；

* W是What的字头，亦即“你想学什么？”（What I want to learn）；

* L是Learned的字头，亦即“通过本次学习，你学到了什么？”（What I learned）。

做表很简单，在笔记一页纸上画上线（最简单的表格）即可。

学习前，首先要填入K列（自己已经知道的事）和W列（通过学习想知道什么，想学什么），学习后再填入L列（通过这次学习学到了什么），完成。

K列中，

把自己已经知道的事实写下来，是为了明确开始阅读时的自己的知识（=预备知识）。

对于将要学习·阅读的内容范围，自己已有多少知识可与其关联，或者自己只有什么程度的知识可与其对应等的“知己”。

W列中，

写出自己想要知道的事，是为了提高自己的学习·阅读的目的意识。

比如，查询到今天你的幸运色是红色，那么当在街上行走的时候，本来不在意红色的你肯定会不经意地关注一些红色的信息，如海报、标识、服装、标牌等。

心理学上把这称为“「Color bath effect（色彩浴效果）」”，事前明确“我想知道的这些事”，学习中与此关联的内容会自然吸引到视线和注意力。

L列中，

把“通过这次学习，学到的东西”写下来，能明确从学习前到学习完后自己掌握了多少知识，“想学习的知识”在学完后能言语化掌握的情况。

KWL表是学习时的强制性的输出工具

每次学习或者阅读时，不嫌烦地用填入KWL表做个学习准备，学习后再次填入的过程就是强制进行知识输出的过程。

而且比什么都重要的是，通过KWL表可以让所学的结果，言语化保留下来。

一张纸，三个字母纵列的填入汇总内容，即使过了很长一段时间，但是再次翻看这张纸一遍时，马上就能回顾出学习的内容。

尤其是对于一些比较复杂的学习内容或者书籍，只是笔记笔录，学过的内容或者阅读过的内容很容易就会忘记。

但是用上KWL表就会变得完全不一样，因为它是把预习复习、强制输出记忆，内容汇总等放在一起的做法，能让学习的内容比较容易地被记起。

另外，从开头的“读完书、文章就结束”的大部分人的阅读习惯上来看，KWL表也是不让“读完即结束”发生的最适合学习道具。

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“KWL表格适宜于整个学习的过程，即是学生把自己学习过程中K-W-L三个阶段的情况，一一罗列出来。

KWL可以应用在任何领域，培养学生成为积极的思考者 ，甚至可以藉此提高孩子的自尊心。许多学者都认为，KWL是一个好用的学习策略，知识将变成学生所有，学生将开始喜欢学习。

K-W-L可协助学生变成较佳的阅读者，以及协助教师在教学中与学生有更多的互动。”

—以上摘自百度文库

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