“我好烦啊，学了这么多，怎么感觉一点东西也没学到啊！”
“唉，老师上课笔记记了一大堆，可是到用出来的时候又不知道怎么用。”
学到心烦，你该怎么办？
上面两个简单地场景再现应该是绝大多数人都遇到过的情景——学习新知识的时候感觉自己学到好多东西，可是一到具体的事情上就不知道如何利用这些知识解决问题。
我觉得这是一个很严重的问题，因为我们都知道无论你学的是什么知识，都是以用出来为最终目的的。那我们有没有反思一下到底为什么会出现这种情形呢？
最近我也一直在看书，还是边看书边记笔记的那种。可是看多了就感觉有点“力不从心”了，也比较苦恼，所以这几天也一直思考如何学习这个问题。结合自身的学习反思与向学习大咖们请教，我总结了以下关于学习应该遵循的几个原则：
一、 时时给自己带来快乐的原则
咋一看这个元杂而，可能有的人禁不住就会问道：“这怎么可能呢，学习是一个需要长期坚持最终才可能会给人带来成就、快乐的过程。”“像学习那些特别有用可是又很烧脑的知识时，那的确是个痛苦的过程，我是不可能给自己时时带来快乐的。”说了这么多，其实只不过一直在阐述一个观点——学习带来的快乐是长期后的产物，而并非时时都能获得。真的是这样吗？
学习是可以时时给自己带来快乐的。方法呢，就是将长期的结果转换成短期的结果。比如像看书这件事情，它可能需要几年甚至几十年才能使你变得博学多识，但是我们可以通过将每天从书本上获得的知识通过复盘的形式写出来。每次完成一篇文章就特别有成就感与快乐，这种快乐可能来自于朋友的夸奖、文章的阅览量等等。这种时不时带来的快乐对之后的学习特别有帮助，因为我们将原本看不到的长期结果变成了一个又一个可视的短期结果，给自己一次又一次的鼓劲！
二、 懂得舍弃的原则
其实关于学习要懂得舍弃这个原则我之前是在文中写到过的。道理很简单，就是在学习新知识时，不要全盘接收，要挑选最适合当前自己的内容再进行学习。但是很多人好像都很难做到这点，最好的知识应该是对自己最有用的，比如我们不要从头到尾把一本书看完，而用应该在没正文之前先看一下这本书的目录，确定书中的那些内容是当下的自己最需要了解或者掌握的。比如你是公司里的管理层，那你当下最应该需要管理方面的知识。但是管理方面又会分几个层面，这时候就需要你自己加以判断、锁定目标内容，这样学习起来也更加有目标性，大大提高学习的效率！
三、 具有充分参与感的原则
许多人都喜欢将学习或者读书看成是一件要坚持的事情。“我已经坚持学习两个小时了，马上我可以出去和朋友一起玩咯！”一件事情一旦加上坚持二字，就说明你认为这件事不是你所热爱的，甚至需要你逼着自己才能完成。任何让自己坚持的事情，都会消耗能量，让我们感觉特别累，也说明你没有将自己真正参与到这件事情上去。那遇到这种情景该怎么办呐？这时候我突然想到小学时老师给我们说过的一句话“我告诉你们哦，假如你的父母就在教室里看你的课堂表现，你还敢上课说话吗？”不知道你们是怎么想的，反正每次老师一说这样的话，我就立马老实多了。每次再想说话，我就会立马想到我的父母可能正站在门口看着我的表现…
我的一个朋友给我说他学吉他的时候，想起之前在街头看流浪歌手弹吉他，于是在练习的时候他就进入一种幻想：幻想自己抱着吉他在黄埔江边，以流浪歌手的身份在表演。所以把自己融入到一个具体的情景练习的时候，就会感觉到自己在做快乐的事情。
在学习时充分地将自己参与到自己假想的一种情境中，你想练习演讲，那就假想自己现在正在面临成千上百的观众在演讲，那种紧张的感觉想想就很激动！ 不信，你就试试呗！
以上就是关于学习的三个原则，愿我们每个人都能：好好学习，天天向上！
好好学习，天天向上
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