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《影子》教学反思

《影子》教学反思

作者: 韩洼小学董翠玲 | 来源:发表于2023-11-15 16:18 被阅读0次

            《影子》是统编版一年级语文上册第二个课文单元的第一篇课文。它是一首短小的儿歌,运用拟人和比喻的手法,写出了影子与人形影不离的特点,充满童真童趣,表达了作者对影子的喜爱之情。儿歌共两小节,语言简练,句式整齐,偶数句押韵,读起来朗朗上口。

            课文配有两幅插图,第一幅是小朋友玩跳房子的情景,配合第1小节“影子在前,影子在后”;第二幅是玩轮滑的情景,配合第2小节“影子在左,影子在右”。两幅图中都出现了影子,旨在帮助学生结合生活经验理解儿歌的意思。

          本课教学目标有三个:1、认识“影、前”等11个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁。会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。2、正确朗读课文,体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验,理解影子与人形影不离的特点。3、借助情境,辨别前、后、左、右4个方位,并用这4个词来表达方位。

            本节课结合教学目标我这样安排我的教学:一、导入  由一则谜语导入,然后让学生结合生活说说影子是什么样的,激发学生学习兴趣。二、抓住句子,体会影子的特点。在理解句子的同时进行识字。并用手电筒进行演示,让学生明白:如果光从后面照过来,影子就在前面;如果光从前面照过来,影子就在后面。接下来,请同学们同桌合作,一个人演本人,一个人演他的影子,在这个过程中让孩子发现影子的特点。最后,老师进行总结:不管是谁的影子,不管在哪里,它常常跟着同学们。然后指导朗读,读出对影子的喜爱之情。最后是指导本节课生字的书写。

        本节课的优点是:1、课堂气氛活跃,学生表现积极。2、学生课文朗读语气到位,经过老师指导基本都能领会。缺点是:1、在学生们了解了影子的特点后,没有进行拓展训练,这里其实可以安排一个句子训练,让学生用“常常”造句子。2、在指导“我”字的书写时,有检查有反馈,但是部分学生仍然不能正确把握“我”字的间架结构,特别是“斜钩”这个笔画,起笔位置不够高,收笔位置不够低,导致整个字左长右短,非常不协调。课下还需反复强调。

         

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