“丁零零……”微信铃声在深夜显得格外刺耳。谁呀？“q的妈妈。”
她家老大是我的学生，我们交流很多，相处不错。现在又教老二，再有几个月也三年了，基本没有交流。今晚有何事？
“女儿回来又哭了。”接着讲述了班主任的行事风格和对学生说的话，讲了其他家长的意见，讲了孩子们和家长都是敢怒不敢言……希望我能开导她女儿。
作为学生的老师，班主任的同事，我只能正面回应，说实话，哪个老师都希望孩子优秀，我们的方式方法应该遵循教育学和学生心理学的规律，以激励的方式方法引导学生快乐健康成长。而不是一味打压、讽刺挖苦。此时我脑中出现了吴康宁老师的话：
“师生平等说到底是指师生之间在受宪法保护的权利及人格上的平等。
面对学生，作为‘社会代表者’或者‘社会特派员’的教师也就天然拥有了社会所赋予的教育权力。
面对学生，教师还需要有真挚的教育情感和高超的教育艺术。”
无论从法律还是从舆情，社会习俗，老师都是受人尊敬的人，他都应该是楷模。老师一定要给予孩子最好的教育。绝不能滥用权力，肆意践踏孩子的尊严和人格。
吴教授还在在《课堂教学社会学》中写道：“从社会学角度讲，教学就是进行师生关系。”
我深以为然。正如《论语》所言：亲其师信其道。
鉴于时间太晚，天气也不好，我建议明天和孩子面谈。
家长同意。
我也不知这是和我联系的第几个家长了。作为教师，要善待每一个孩子，否则，不要选择这一行。只有足够善良的人才配老师这个称呼。否则他会蹂躏学生。
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