教师节送礼物，古已有之。旧时私塾的学生，在三节两寿（“三节”是指端午节、中秋节、年节，“两寿”则是指孔子诞辰日和塾师生日）的时候，都要给老师送上束脩或者节敬。
旧时候，老师收入微薄，大户人家的办义塾，或者自己家塾教学生的先生也许相对好一点，束脩、膳食、节敬等都有，总算衣食无忧。然而，一般的私塾先生就没那么好的待遇了，可以说完全是为衣食而奔波劳累。
旧时候虽然普通的知识分子地位并不高，但总还算比较尊师重道。“师者，所以传道授业解惑也。”可以看出，老师首要的职责是传道。其次才是“授之书而习其句读”，也就是讲授具体的知识。
什么是“师道”呢？有人认为是为师教学之道，端正老师自己的品行，注重言传身教；有人认为是从师问学之道，教会学生掌握学习的方法和技巧；有人认为是尊师重道之道，教会学生尊重知识、尊重别人……
“学为人师，行为世范”。作为太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师，道德的引路人，生活的导师，辛勤的园丁……老师无疑是受人尊重的，更是期许很高的职业。
又到了一年的开学季，又到了一年的教师节。这可真是愁坏了学生，忙坏了家长，只为一个小小的教师节礼物。不是手工好像又没什么意义，手工太次又拿不出手，做得太好太用心又近乎献媚……
“人非生而知之者，孰能无惑？”一个人除父母外，从小就进入学校学习，送个小礼物给老师，聊表孩子的心意，联络师生的感情，锻炼学生的动手能力和创造思维等等，本是一件很好的事情。
只要不花钱，不需太耗时间精力，小学生们自己动手做的小礼物还是可以的，应该予以鼓励。当然这个鼓励，不该出自老师。近来有些老师，把教师节礼物当成了一项作业，不仅是给学生的，更是给整个家庭的。可以说考验全家的智力、财力和精力。这无疑给心智发育还不成熟、认识问题还不全面、分析事物还不深刻的小学生造成极大的误区，也是变现鼓励他们的攀比心理。
一个人，所有的修养都在细节里。俗话说：学好不容易，学坏一出溜。以前听一个中央党校的老教授有关廉洁纪律和自我修养的讲座。中途，老教授调侃，这些在学校那些干部培训班上也常讲，但就是不知道为什么，还是听不进去，做不到。“师道之不传也久矣！”遗憾的是，更多的老师只负责传授知识，与道德品行无关。
一个人高尚的品德修养不是一朝一夕能够养成的。反之，如果不从小予以足够的重视，更是“少年易老学难成”。所以，老师只是小小的一个举动，也许会毁了自己多年的心血。相比较而言，效仿古代学者赠序学生的传统，老师们在教师节更应该规劝学生勤学好问，砥砺品行。
所谓名师出高徒。只有老师学问好，教出来的学生学问才好；只有老师品行端正，教出来的学生品行才端正；只有老师志存高远、爱国忧民，教出来的学生才志存高远、爱国忧民；只有老师是脱离了低级趣味的、有益于人民的人，教出来的学生才是低级趣味的、有益于人民的人。
一句话，有什么样的老师，就有什么样的学生。社会风气的好坏，很大程度上有赖于老师教出了什么样的学生。改变社会风气，从改变老师队伍的风气开始。
老师本是一个受人尊敬的称谓，是指教授学生知识的人，也可以指称那些有一定专长，或者能给大家予以某方面指导的人。而如今社会，即使是教师队伍里，也有一些败坏师德师风，禽兽不如的蛀虫。
更有甚者，一些文化的演艺明星，个别不道德的商业人士，乃至一些乱七八糟的社会垃圾人类，违反公俗良俗甚至违反犯罪的人，也被称老师，真是侮辱了“老师”二字。这对那些学问好、品德高的老师是极不公平的。
使命光荣，任重道远，社会风气的改变，虽不能说，“成也老师，败也老师”，但老师有很大的责任，老师也有很大的贡献。我也曾渴望成为一名光荣的人民教师，然而德薄才疏而又习惯了安于现状，不思进取，生怕有愧于这一份职业，更怕不误人子弟。也算是无过即有功吧！
我爱老师，我爱学问好、品德高的老师，我更爱老师的好学问、高品德。
来源：公众号【武阳书社】
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