这本书关注有效课堂的基本原理与方法，从教学设计、课堂资源、学习方式等九个专题讲解课堂教学的基本思路。教育是一种有目的有计划的培养人的活动。学校教育的最主要形式为课堂教学。一堂真正意义上的好课，至少需要两个方面的要求，好的设计、好的执行。
想有效的动态生成，要注意精心做好教学设计、深刻领会课程标准、有效利用教学时间、营造和谐师生关系、不断提高教师素质。对待教学中动态生成的问题，教师如果老是承认自己不明白或敷衍塞责，将非常不利于教学活动的开展，有的时候没有问题恰恰是学生或教育最大的问题。
课堂上不能怕学生问问题，正因为学生深入去思考了，他们才会有疑问，才会想发问。如果学生知道的问的题在老师那里得不到任何有价值的信息和启发，那么长此以往，他们怎么会信服老师的管理呢？因为，作为教师，真的要不断更新自己的知识，不断学习，全面提高教育教学质量，同时也要以实际行动在终身学习方面给学生树立良好的榜样。
本书中对课堂互动的讲解，让我对自己的教学活动做了一次反思。
课堂互动的两个标准，一个是民主，一个是和谐。民主是好课的价值取向，和谐是好课的基本要求。著名的教育家朱永新在《新教育之梦》中论述“充满民主精神的课堂教学，应该把教师的“教”变成学生“学”的个过程。民主课堂，也要有序、可言，不是说课堂民主了，课堂就无主。以后，我要淡化教师权威，真正在课堂上做学生的引路人和良师益友。
另外，书中还有一点写得很好，就是作为教师，切不可只把目光放在几个人身上，且不可没有一个统筹安排和全局意识，而应该因时制宜，因人制宜，让各种机会最大可能地提供给每一位学生，满足学生的心理需求，并从中发现学生新的思想、新的方法、新的创造，引导学生体验创造的快乐。
课堂的和谐也很重要，和谐是一节好课的基本要求。营造宽松和谐的课堂气氛不是那么简单的事情，只有当学生的积极性、能动性、创造性得以充分发挥，只有当学生的人格得到尊重，智慧得以显露，行为得到认可时，才能形成真正活跃、宽松、和谐的课堂气氛。这也将是我以后努力的方向。
这本《好课是这样炼成的》，给我很多收获、很多认知、很多信心，双减背景下，我要在今后的课堂上，多一些民主和和谐，用心去锤炼每一节好课。
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