106【沉思】没有紧迫感的孩子

【悦读打卡】第31天

【悦读人】李丽娟

【来源】《语文品质谈》（王尚文著，华东师范大学出版社2018年2月第1版，p200）

【摘录】学汉语主要就是学如何遣词造句，使之达到清通、适切、准确、得体的基本要求，进而具备情态美、节奏美、洁净美等等。如果说语文课程的文学教学所要培养的是学生的文学情趣和文字感觉，那么语文课程的汉语教学所要培养的就是良好的语文品质。良好的语文品质就是正确理解与运用汉语言文字的具体化、简约化，有助于我们正确回答语文为何物这个问题。我曾建议是否能从“语文品质”的角度审视、理解、认识语文教学。把主要任务确定为：引导学生去发现感悟课文美好的语文品质，并且探究它生成的原由，从而使学生得到借鉴，以提升自身语言作品的语文品质。

【思悟】很赞同王尚文老先生的观点，我们改思考学习语文的目的是什么？不就是为了正确而灵活的运用我们民族的语言文字吗？不就是能够让我们发现这些文字所承载文化的美好吗？学生知其然，亦知其所以然，并且不断的改进自己的语文学习状态。这其实就是品质语文所要追求的。