本周非常感谢也非常荣幸有机会请杨老师来校当面指导我们新老师上课，这是一次难得的成长学习机会，我对这堂课的教学反思如下：
第一，实验组织方面。对于一年级的学生而言，课堂常规是重点，在本次课实验环节我发现，并不是所有学生拿到材料都按步骤进行实验的，有些孩子拿到材料就当成玩具自己在一边玩，我反思这与我的实验组织有关系，反应了这个班级的孩子实验的规则意识还没有培养好，往后的教学中，实验环节我要注意其规则意识的培养。
第二，突破“终点”这个难点。经过杨老师的指导，我反思其实作为新老师我们很容易陷入眼中只有教材和教学环节，忽视学生的毛病，我们注重教学环节完整，教材内容的全部展现，但是学生的吸收程度往往被忽视，在突破教学难点时，可能会由于自己实验设计不够合理符合儿童特点导致一部分孩子没有掌握难点知识。
第三，教师要学会收，更要学会放。这堂课经杨老师点拨以后，我最大的体会就是学生是活的个体，我们不能用一个个预设将其框死了，我们在学习如何管理如何严格要求的同时还要学习如何放手，给他们探索发现知识的空间
本节课的教学目标与重难点： 科学概念目标: 1.共同的起始线是公平比较的基础。 2.确定起点和终点是测量的基本要素...
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——教学内容的选择与教学环节的组织 “依体式，定终点；研学情，明起点；中间搭上两三个台阶”，这是教学内容确定的...
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本文标题：《起点与终点》教学反思
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