本节课的教学目标与重难点：
科学概念目标:
1.共同的起始线是公平比较的基础。
2.确定起点和终点是测量的基本要素。
3.纸蛙跳远的距离可以用起跳点和落地点来标识。
科学探究目标:
1.学习标记起点和终点的方法。
2.尝试以图表的形式记录和组织信息。
科学态度目标:
1.发展在日常生活中运用测量的认同感。
2.认同以图表形式组织和交流信息的重要性。
3.愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点、展示自己的探究证据。
4.认同客观地记录纸蛙跳远距离比获得比赛胜利更重要。
科学、技术、社会与环境目标:
1.意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法。
2.认识到我们可以通过一些方法解决问题。
教学重难点:
重点:引导学生掌握标记起点和终点的方法，学习用纸带测量。
难点:尝试以图表的形式记录和组织信息。
本课的教学重点是为了让学生学习标记起点和终点的方法。课堂的导入通过选两个孩子跳远游戏的微视频来导入，为学生营造了活跃的课堂气氛，引出起点和终点的概念，激发学生学习兴趣的作用。通过再次的现场蛙跳比赛，画出起点和终点，自然地引出比较的课题。
在进行纸蛙跳远比赛时，学生都能够明白并说出纸蛙头部要对齐起点线，不过却有部分学生还不够明白纸蛙的终点线要在哪里确定，这一点需要教师多次强调。由于爱牛科教提供的实验材料塑料蛙的弹跳并不是很好操作，很多小朋友使用的力度大一点青蛙总是翻跟头，力度小了又跳不选，所以一开始我应该把“从三次跳远中取最佳成绩”改为“让纸蛙连续跳跃三次后确定最终距离”，这样学生才能更加快速有效地完成任务，在此过程中，教师需要不停地强调学生“对齐起点，确定终点”。
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