三字经片段中生僻字多,学生朗读有一定困难。课始,教师可以示范朗读,让学生听读,在听读几遍之后,再让学生跟老师读,以便让学生更快地读正确。其中,“性本善”前一字是后鼻音,后两个字是前鼻 音,“性相近”前两字是后鼻音,后一字是前鼻音,这两组词都不容易读正确,应留给学生足够的时间,让学生反复练习,以便读正确。
文中出现了7个“不”,可以集中出示这些词组,让学生读正确,同时进行“不”的变调规律复习:后面的字是第四声时,读第二声;后面的字是其他声调时,都读第四声。字经节奏明快,音韵和谐,读来朗朗上口,在学生读正确的基础上,教师可以示范拍手读第一节,读出节奏,让学生模仿着读,感受三字经的节奏。此后,可以采用多种形式让学生朗读,如:师生对读、同桌对读、小组赛读……通过这样反复读,让学生感受三字经的节奏与韵律激发学生的兴趣，达到熟读成诵的目的。
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本文标题：人之初教学反思
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