听一朋友说，某学校新任领导为提升学生课堂效率，要求班主任除自己上课外，在其他任课教师上课期间入班督学，以杜绝学生上课睡觉等现象。
此种做法的初衷是好的，在短期内也能收到积极效果，但从学生、学校长远发展来看，有百害而无一利。
让班主任入班督学，目的是杜绝学生上课睡觉等不良学习行为。不良学习行为只是表面现象，只有真正了解现象背后的深层原因，才能真正解决问题，提升效率。
课堂是授课教师与学生双边互动的场所。课堂效率的高低也往往由师生双方来决定。课堂上的任何学习行为均需从师生双方入手，深入分析。以学生上课睡觉为例。学生为什么敢上课睡觉？为什么会上课睡觉？从授课教师角度分析：一方面，教师的课堂管理能力差，只管教不管管，或者管不了；另一方面，教师的授课能力不过关，授课乏味无聊，学生不感兴趣。如果是这些原因导致学生上课睡觉，那么就需要对授课教师进行培训，提升其课堂管理能力和授课能力。
从学生角度来分析，为什么敢上课睡觉？为什么会上课睡觉？一方面可能是学生对教师，对课堂没有敬畏之心，想学就学，不想学就做自己想做之事；另一方面，也可能是身体欠佳或者睡眠不足，过于疲惫。如果是对教师，对课堂没有敬畏之心，就需要对学生进行思想教育，提升学生的个人素养和积极品质。如果是学生身体欠佳或睡眠不足，就需要及时给予学生关心、照顾，以确保学生能在休养、调整之后以最佳状态投入学习。
班主任入班督学的本质是压制，用班主任的威势迫使学生“专心听讲”。这样确实可以让学生不敢睡觉，但是不睡觉是不是就在专心听讲？能不能做到专心听讲？我想睡觉背后的原因不解决，光靠班主任的现场监督，达到让学生专心听讲、提升课堂效率的想法，最终只能落空。
不仅如此，课堂是授课教师的课堂，组织教学、管理学生，每一位任课教师都有自己的节奏和独特的方式方法。让班主任入班督学，会让任课教师感受到不被尊重，不被信任，严重挫伤任课教师教学与管理的积极性。
个人认为从学生、学校长远发展考虑，班主任入班督学要不得。
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