木心有句诗：
从前的日色变得慢
车，马，邮件都慢
一生只够爱一个人
从前的锁也好看
钥匙精美有样子
从前一节课学一首七言绝句，摇头晃脑背着诗句，眼前总能闪现一幅幅画卷。细酌“慢”品却能直抵人心，几十年后还能记忆犹新。
如今课堂上，听不到学生悦耳的朗读声。被称为七律第一之《登高》，硬生生只有音频欣赏，没有设计学生诵读感悟诗歌格律美的活动，失去了语言审美。
整个课堂上，老师设计的活动很多，可谓新颖时髦，非常全面。分小组讨论；在线闯关游戏PK；定时训练；跟高考试题接轨，总结答题模板、万能公式，这样的课堂始终如绷紧了的马达，一直在“赶”进度内容。听者也没有时间静下心置身诗境，倾听那一刻诗人敏锐的心灵诉说。
课堂设计活动很“满”，也很“快”，唯独没有了“慢”品涵咏。一旦“慢”便是因循守旧，很传统的授课模式，自然没有创新，更谈不到“亮”点。
未完待续。
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本文标题：让课堂节奏慢一些
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