什么是努力

    持续在听笑来老师的家庭教育课，笑来老师的观点总能让人“毁三观”，他对努力等几个概念的定义就再次颠覆我了的认知。

    努力就是短时间内不断重复记忆一项内容。我们平时总是让孩子努力，可谁又给努力下过一个定义！怎么才算努力？单纯的增加时间算不算努力，从原来的一小时增加两小时是努力，还是增加到4小时！不吃不喝不睡觉才叫努力吗！没有人给它下个定义，包括笑来老师的定义在文字层面也是模糊的，只是比以前进步了很多，让我们看到了努力的本质还是大量的记忆，重复的记忆。这是否又可以引申出一万小时定律呢，也只有这样才能让成功更有概率。多思考才是问题的关键，仁者见仁智者见智，具体到某件事情上还得据实考量具体方法，事半功倍的学，掌握方法的学，长期训练自己的记忆力，靠记忆学，这仍然是学习的底层逻辑。

    第二个概念是兴趣，我们一般认为兴趣是孩子的第一老师，笑来老师认为正好相反，而是把知识学好了才有兴趣。这个观点虽然同样颠覆了我的认知，但思想之下的却如此。当我们能把某件事情做好的时候才会有成就感，有了成就感就会干的越顺畅，成为自己的强项，成为强项才就更愿意去做，越做越熟练，越熟练越愿意做，这是人的舒适区效应，兴趣也是这样产生的。

    与此同时自然引申出如何培养孩子兴趣的问题，笑来老师提出兴趣的培养主要手段还是靠“逼”，当让这个逼也不是靠暴力强制，打骂吵吼，而是威逼利诱，让孩子先按一定方法学精了，让他在这件事上看到了进步，得到了“奖励”他才更愿意学，这又回到了这个鼓励学习法的概念上来了。（后半部分是我的观点）所以一切知识都是贯通的，学的多了知识就自然而然的串联在了一起。