每到假期，许多父母会辛苦的将孩子送到各种补习班，兴趣班，甚至在孩子还未出生时，便希望通过早教不断提升孩子的能力，希望孩子将来会更有竞争力。可是，一个孩子的竞争力绝不单单只是上个补习班，搞个早教那么简单。父母的一言一行在孩子成长环境中起着非常微妙但却至关重要的影响作用。人的大脑具有很强的学习模仿能力，它能适应周遭环境，并自我衍生出一套有一定道理，甚至只是看似有道理的逻辑，即便不依赖客观依据的凭空想象，或者只是借助自我过往经历的主观局限经验，即使这个过往经验已经是几十年之前的事情。比如，部分长辈经常在饭桌上提到的过去的匮乏，形成的对于稳定工作的执着渴求经验。话题有些扯远，回到刚才话题。大部分父母对孩子的教育远没有父母对自身教育来的重要。许多成年人认为孩子就像未发育完全的人一样，所以，不怎么在意孩子所想，也不在意自己言行对其的影响。其实，孩子远没有许多成年人想的那么简单。笔者曾经接触过小学一年级、年龄在七八岁左右的孩子。这是一个拥有五十个左右孩子的班级，虽然身在同一个班级里，但他们的性格及思考方式，思考角度已经表现出明显的差异。而最令笔者震惊的，是部分孩子表现出的那种类似成年人之间为获取老师关注的刻意表演和违心的讨好。除了这方面的观察，对于孩子中文词汇量的积累，对于知识好奇心的差异，男孩儿对待女孩儿的言行，孩子之间相处的是否友好，孩子对大人的信任，孩子之间自卑自信的差异，会爱不会爱的区别，对于老师赞美的极度渴求，在这些七八岁孩子身上，我看到了许许多多的表现形式。一个班里，已经是不同成长经历，经验积累下的一个个成长个体。他们或者家庭教育舒适幸福，有趣有学识，他们或者家庭教育简单粗暴，父母对子女甚至说出一切包括对别人的伤害都可以用钱解决的话语。许多父母关注早教，补习班，兴趣班，却忽略真正教育的本质。我们是不是有时候过多的关注了孩子的填鸭式输入，却忽略掉他们学习能力，思考能力，解决问题的能力，为人处事的能力，会爱人，爱生活的能力，得到幸福的能力。也可能，本不是我们忽略，而是我们压根儿不懂，不懂得如何交给子女学习能力，思考能力，不懂得如何让他们更加快乐的健康成长，于是，我们更多选择这些外界的辅助工具，即使它们有时候更像是心理安慰。有时候不是我们真的不懂，而是，我们选择了不懂，因为许多人明白，弄懂一些事需要对自己的严格要求，需要对自己进行再教育，需要自身的不断思考和总结，但这样的刻意学习，刻意思考，明显与自身生活习惯相悖，会感到累，所以，你选择了其他看似像条捷径的路，所以，到头来，你发现自己尽心尽力的置办一切，也可能只是另一种简单粗暴的伪教育而已。有一天，当自己的孩子已然开始独立的思考，有一天，当孩子对父母的教育产生各种质疑，甚至推翻，到那时，孩子对于自身状况的不满，对于自身成长绕了大大的弯的现实，他可能会懊恼，会焦虑，甚至会埋怨，斥责。但如果，真的想要继续前行，孩子唯有接受不满意的现实，一边前行，一边剔除阻碍成长的印记。接受着现状无法立刻改变的现实，从部分父母的教育烂摊子中爬出重生的自己。
所以，父母的言行塑造了孩子不同的成长平台，家庭环境才是那条起点的白线，那些横在每一个出生孩子眼前，却早已不在同一时空的起跑线。如果，你准备做一个好父母，从现在开始，严格要求自己的言行吧，即使确实有些累，但总比孩子受累，绕个大圈重回起点好一些。
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