【凡事预则立】

     

【凡事预则立】

    假期在备课时，脑海中总是会浮现个别孩子的身影。从幼儿园过渡到小学，孩子们知识储备程度差异很大。幼儿园小学化的问题无法改变，难么只能通过进入小学来努力。那么，如何能帮助到这些孩子们，我有一些想法，那就是学会预习！

    预习，绝不是将孩子的学习推脱给家长。我会带领孩子们进行为期一个月的预习练习，让孩子们掌握预习的方法。然后，家长朋友们可以在家中监督，督促孩子进行预习，特别是识字量比较少的孩子，因为语文课本才是最适合现阶段孩子阅读的资料。一定要把基础掌握牢固。

      这个学期我发现课文变长了，变多了，而教学时间却变短了，那么如何给识字量小的孩子们更大的帮助呢？从预习着手。我的计划安排如下:

1.首先我会让孩子们熟悉预习的步骤，预习的内容，预习的方法。时间一般选择占用课堂前几分钟或者是下午放学前作业时间。当孩子们可以在家中自己完成预习的时候，就不再占用学校时间。

2.每天放学布置预习作业，家长有时间可以帮忙监督，检查预习完成情况。

3.在校检查课本预习情况，完成优秀的学生要给予肯定鼓励，完成的不好的学生及时督促纠正。

    为什么预习要分为五部分，我暂时称为“五步预习法”吧！

①标好自然段

用铅笔在课文的每一自然段前面标上序号。一方面是为了弄清楚课文的脉络，另一方面也是为了上课时听讲更方便。当然，对于只有一个小节的诗歌就不必标段了。

②读准生字词

二类生字借助拼音准确认读。这是课文中的“拦路虎”，如果不能读准，课文就无法朗读了。个别同学刚开始可能会有点难度，要多读几遍。

③读通顺课文

借助拼音将课文读通顺。一般说来，课文至少读3遍，读到正确、流利为止。只有读通了课文才有可能理解课文。

④划出生字词

课后二类生字在课文中找出来，把生字词圈出来，想想这些词语的意思。

⑤提点小问题

学贵有疑。会读书的孩子应该会提问，会提问的孩子一定善学习。读了一篇新课文，小脑袋里产生了什么疑问？有哪些不懂的地方？可以在相应的地方打个小问号，上课的时候专心听。如果老师没有讲到，那就要去问老师。当然，如果能通过自己的方式去解决小问号，那样更好！

      其实在上学期，我已经有意识的引领孩子们进行课前预习，可是一直没有详细给孩子们解释。现在开学初，让预习的过程明朗化，也让孩子们学的更轻松。更是也为了孩子们离开老师和父母的扶持后，有更强的自学能力！

【凡事预则立】