生命影响生命

昨天做了一场户外的心理拓展活动，这是我第一次做户外拓展活动，也是第一次见到各个班级的心理委员和信息员。一小时的活动，如何快速的破冰是关键。

活动正式开始了，久经沙场的我不慌不忙，首先来个自我介绍，然后介绍今天活动目的和内容。

第一个游戏就是“刮大风”，一个适合人多的破冰游戏，也特别适合户外使用。所有人围成圈，游戏带领着站在中间，大声喊：“大风吹”，其他人问：“吹什么？”带领者说出一个共同特征“吹掉所有戴眼镜的人”戴眼镜的人要迅速交换位置，没找到位置的就做游戏带领者。几轮下来，大家身体活跃起来了，身心是一体的，心灵也就很敞开了。

在这个游戏中，我自己也和孩子们一起玩，而且我玩的比他们还嗨。学生们看老师都玩的很疯，自己也就放轻松了，大家都活跃起来了。有些事情不需要靠说，直接示范就好了，老师的生命力和活力能够直接感召孩子们的活力。这就是生命影响生命。

第二个游戏是接龙相识，一个带领者站在中间，其他人围圈坐下，带领者找到自己想认识的伙伴，握手同时说：之前不认识，今天见到你，先来握个手，我叫。。。，然后石头剪刀布，输了的跟随在赢家身后去找下一个伙伴。

这个游戏学生们比第一个更积极了，男生会主动去找女生认识，没想到他们还来主动找我相识接龙，看来我和学生之间的破冰很不错。最后结成一条长龙，来个拍拍背，捏捏肩，身体的接触可以快速拉近距离。

通过这个活动学生们快速相识，身体的接触也会拉近彼此的距离，为后面组建团队PK做准备。

第三个游戏是倾听，两两组队，相互倾听三分钟。然后邀请学生分享，现场两个学生做的很认真，我请他们分享活动感受，听的人感觉对方很真诚，愿意说出自己的烦恼，感觉到自己被信任。说的人呢，感觉被倾听的时候，对方也很真诚愿意耐心听自己说话，他们第一次认识就找到了好朋友。倾听的能量真的很强。

通过这个活动让学生意识到好好听别人说话真的很重要，同时交朋友要真诚、敞开。意外收获了一个好朋友，现场好多孩子就相互加了微信。

第四个游戏是压力疏解游戏，吹气球后把自己烦恼写在气球上，压爆气球和烦恼说拜拜。很多女生写了胖、穷、丑，男生有的写了单身、穷、异地。然后一起压爆这件烦恼，有个学生不舍得和烦恼说拜拜，要把气球带回家。生活就是这样，我们向往自由，但是宁愿生活在枷锁之中也不敢追求自由，我们宁愿生活在烦恼之中也不愿和烦恼说再见！

通过这个游戏，孩子们的压力得到了疏解，学生们写的很认真，玩的也很开心，已经完全投入到游戏中了。

最后一个游戏就是组队PK,培养学生的团队合作精神，十人一组，一张报纸，保证每个人都不能站在报纸外，坚持十秒钟。然后报纸对折再次挑战，再对折成四分之一大小继续挑战，胜出着就是最强团队，有奖品。男生组有两队完成两关，女生组有一队完成两关，最后石头剪刀布定输赢。

通过这个游戏可以让学生学习到团队合作的重要性。

活动按时完成，时间把控的很好，我觉得自己的灵活性比以前强了很多，能根据现场情况来调整活动细节。整个活动安排比较合理，现场活动气氛也很好，不足的是时间选择的不太好，太阳太大了，还有准备的物料不足，下次要多准备一点。活动时得到了学生会同学们的帮助，下次每组选一个组长，配一个学生会同学做助手，分发物料、计时、拍照等。

通过这场活动，我学习到真诚就是通往真诚的唯一道路，放下老师的固定思维和身份限制，完全投入活动，做好积极的示范，用热情感染学生，才能真正突破常规课堂的束缚。用生命去影响生命，首先你得有生命力，有感染力，有创造力，有突破自我的勇气！