一部不像电影的电影。
有太多精彩点，泰戈尔去世的隐喻，淑芬跳井前的闪回，米雪出镜的惊艳。彩蛋部分清华“大佬”们意外以打酱油姿势刷屏，让人会心一笑。对啊，那些后来影响国家甚至世界的学者伟人，当时而言也不过是历史的路人。
作为一部对国内顶尖学府的校庆献礼片，这部电影承载和传达的东西太多。因为这所学校的校史太辉煌，对我们国家的意义太重大。
1924年，学校给学子带来的是思想之自由，人格之独立。
1938年，西南联大时期，“不是中华之大，容不下一张平静的课桌。而是国家危亡，我们都要当兵”。
1962年，既有天下之大却容不下一个清白人，保不住一方净土的悲哀，也有对核弹实验成功国家崛起的感动。混乱的时代个人的坚守太难，毕竟还是有的。
今天，最好的时代，也是最复杂的时代。崇敬、伟大、民族，这些激励前人追求卓越的精神对这个时代来说有些飘渺。可人总要有坚持和底线，就让我们珍视自己吧。国家民族世界和平了，就让珍视自己成为让我们变得更好的理由吧。
四段故事，四个时期，串联起一个学校的校史，也呈现近现代史中国知识分子生存与成长的轨迹。故事之间既是完全独立又存在不可割裂的联系。
第一段故事里的学生，被教授启发，不再盲从和茫然，开始对人文价值的追求。来到第二段故事里，他成了与这段故事里的主角有交集的教授，他把老师的启发传递给主角。
不同的是，时代在变，二十年代的坚守与追求在这个时期有了变化。战火纷飞中，一代知识分子精神偶像泰戈尔也辞世。一个时代的结束，另一个时代的开启。知识分子要从军卫国。
第二段故事的男主从军后，最终驾驶飞机与敌舰同归于尽。临死前对母亲内心剖白：妈妈，对不起。一边是父母亲情，一边是家国大义。都没有错，错的是日寇侵略。这部分几乎是影片的全部泪点。男主角没有留下父母期望的子女后代，但依然被后人怀念。他曾趁返航时空投食物给苦难的孤儿们，存活下来的孩子中，有人成了第三个故事的男主角。
第三段故事最不完美。这个时代不是最坏的，但人却是最坏的。国家已足够和平，主角终于能够有爱情的追求，可是时代人为的发掘出大部分人的坏心眼，批斗一切，随意践踏人权。于是爱情也不完美，人心还被考验。经得住考验的自然是这段故事的男女主角，经不住考验的是那个反派主角。可没有人是真心的坏，害了女主的医生，后来把男主的“逝者已矣，生者如斯”当戒律，实施善行，最终牺牲自己救下同事。这两个同事是夫妻，他们的孩子是第四段故事的男主。
第四段故事的男主，跟这所学校似乎已经关系不大。不像前三段故事里，主人公一出现就是清华大学的学生，并与这所学习关系紧密或命运相连。这个故事里的主角，给我们的第一印象是普通的社会精英，可以毕业于任何学校。他的故事不那么伟大也不那么励志，甚至还有办公室勾心斗角的阴暗内容。可我们不能否认，这就是我们生存的时代。
这个时代，个人身上出身、学校给自己的印记越来越浅，个性的东西越来越突出。对应的是社会却越来越复杂，人每天面对各种陷阱和诱惑，却再也没有精神偶像或导师或家国民族存亡逼你做选择，人到了可以完全随心所欲的时候。人应该怎么办？怎么选择？
影片给了我们答案，永远不要轻视自己的力量，你对这个社会影响很大，不管是行善还是做恶。所以，正确的选择是听从内心，但要对得起如此珍贵的你。所以不要成为自己厌恶的人，不做不想做的事。
与其说是电影，不如说是一部对成人的教育片。看到前人在动乱年代的坚守和牺牲，我们应为不珍惜当下而羞愧。同时也发现，虽然早已不是乱世出英雄的年代，我们作为人的价值却依然没有变。
Don't forget how precious you are.
从来没有如此喜欢一个电影的主题。以至于，我把影评写成了议论文，可不吐不快，因为我们对自己放逐太久，忘了最应该珍视的是自己。
最后，还是说说演员，演得都很好，尤其王力宏，我一直以为他是李治廷，却丝毫不影响我观影。他与角色合一了。
有太多精彩的点，泰戈尔去世的隐喻，淑芬跳井前的闪回，米雪出镜的惊艳，彩蛋部分清华“大佬”们意外以打酱油姿势刷屏，让人会心一笑。对啊，那些后来影响国家甚至世界的学者伟人，当时而言也不过是历史的路人。
所以，无问西东，珍视自己。每个人都是属于他的历史的主角。
网友评论