做自己的诗人

今天，有幸参加了全国知名教育家张文质老师的教育写作优培计划四阶课程，受益匪浅。

虽然是周六，但是机会难得，于是我起了个大早，早餐都来不及吃，就匆匆忙忙地赶到学校。一路担心迟到了进阶梯教室该是多么尴尬。

幸运的是，我还算是比较早到达会场的。一进阶梯教室，就看到桌椅已经按小组摆放齐整了，名单台摆也整整齐齐在排列着...，观众席上坐着一位儒雅的男老师，明亮的眼睛里有一道审视的光，我猜他是某个学校的领导吧！还有一位玉树临风的年轻男老师在屏幕前张罗着，我猜他应该就是今天讲课的老师。

找到自己的座位后，我战战兢兢地坐下了，小心观察了一下同组的名单，有两个是同校，其余四人来自兄弟学校。虽然课堂上经常让学生进行小组合作，但是自己生平却最怕小组合作...很快的，其他老师也陆陆续续地进来了...同组来自兄弟学校的几位老师感觉好像是领导，气场挺大。最怕跟领导一起了。唉…

课堂在一首“我变了，我没变”的歌曲中开始，杨宗纬歌声动人，陈文芳老师（后面才知道玉树临风的老师是陈文芳老师）领唱得也很棒，完全是实力派。唱了一遍后，陈老师又播一遍，并随机每组抽取一人连唱，我默默地祈祷:“千万别抽到我”。但是听了两个人唱后，我似乎希望能有人缺席，然后老师点我补位。我觉得我可以唱得比他们好。！

第一节是由陈老师主讲的:数学老师该怎样进行写作。虽然我不是数学老师，但是我觉得也是很适用的。陈老师让我们小组头脑风暴，探讨，数学老师是怎么样的。经过小组讨论，我们也有了自己组的雏型，大家正在商量由谁做小组汇报时，陈老师又随机抽选了。我抬头一看:“哈哈，不是我，太好了！”可是老师画风一转，我们组那位老师缺席，号数随后的接上…...那就是我！没办法我只能硬着头皮上了，虽然过程不像有些老师讲的那么幽默风趣，声情并茂，但是也算是无惊无险还是完成任务。回座后发现背后都憋出了汗。

第二节是由张文质老师亲自主讲的教育写作的类型。其中让我印象最深刻的是第一种，记流水账。从个人角度来说我已经很多年没有真实的面对自己的心，静下心来写些东西，突然间要重拾笔锋，感觉无从下手，而张老师记流水账的方法如醍醐灌顶，让我恍然大悟。其实生活中的点点滴滴都是写作的源泉，只要从小处着手，我或许也可以写好文章。第二种是记述自己的课堂。作为一名教师，我的主要时间都用在课堂上，用在探索如何上好一堂课上，所以记录下自己对教学的思索与成果，也是我实现有效写作的手段之一。第三种，是记录与学生的互动。教学之余，我们与学生之间的思想交流，这些都是职业生涯中宝贵的经历。只要勤于动笔，素材无处不在。

我觉得我可以写得更好。因为张老师说了“我们是活在一个水性的世界”，而有诗心就会有诗意。我想，我本就有一颗富有诗情画意的灵魂，以前求学时期，包括刚工作那时，也喜欢写写，虽然多数是我的那些花花肠子，但是也别有一番趣味。慢慢的，工作忙碌，年岁渐长，开始不那么赤裸裸地表达自己的情绪。可能是对生活的无力感，也可能是害怕被人看出自己的心思吧，反正，不知从什么时候开始，我不写了。我不写了。余后，偶尔不得不写都是任务所迫。总之，我的诗心被埋葬了，我的诗意被隐藏了。

但是，上了张老师的课，我又重新认识了写作，确切来说，我重新认识了自己。既然心中有花园，就应该让百花盛开，让自己做自己的诗人，即便只在夜里吟唱。