第三章第四章

第三章第四章

      对学生最大、最好的责任感，那就是尽快地发展自己，使自己成长为一名成熟的、具有专业水准的教师。

      怎样使自己成为受欢迎的合作型教师呢？管建刚老师给我们指明了方向。

      首先，学习力强。“学”一次，“习”一次，“学”与“习”要同步。

      其次，行动力强。行动不一样，收获也不一样。

      然后，宽容力强。合作中你要善待不和谐的声音。

      再者，沟通力强。沟通是一种技巧，也是一种态度。

第三章第四章

      课堂两个半小时，另外五个小时，“主阵地”？“次阵地”？

第三章第四章

      时间的主阵地――课堂外的五个小时

      大文豪鲁迅先生说：“时间就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。”

      很多人经常抱怨：怎么这么多事啊，既要做这又要干那，我哪有那么多时间呀！坐下来静心回想：这一天我都干了哪些事？这些事是不是都是在一整块的一个小时、半个小时完成的？那些零碎的时间我在干嘛？……事实是：干了两件“大事”用了两个小时的整块时间，零碎的时间嘛：三分钟闲聊、两分钟发呆、五分钟看手机……有人会问：这短短的两三分钟干不完一件“大事”，何必“放在心上”？我们不妨这样做：这三分钟我可以把书的目录看一遍，三分钟可以把“大事”的思路理一下，三分钟我也可以把读过的书重温一下……这样利用零碎时间，是不是把事情化整为零，把时间化零为整了呢？

      “用好残边料角的时间”，原来时间是这样“挤”出来的！

第三章第四章

      不找借口，专注于找方法。管建刚老师教给我们面对学校的各种事务应该怎么做？

      面对任务、面对责任，你说：“好的，我马上去做。”

      面对任务、面对责任，你说：“好，我会尽力而为。”

      面对任务、面对责任，你说：“这件事情我来做。”

      面对任务、面对责任，你说：“事在人为，我行，我可以。”

      收起借口，同事说你变了；收起借口，领导说你变了；收起借口，学生说你变了；收起借口，你会发现自己真的变了……

      不要让借口成为阻挡你成功的绊脚石。

第三章第四章

      教育，从小事做起。做好小事即真教育。

      教师是太阳底下最光辉的职业，教育是培养人的“大”业。那么，怎样做才是真教育？一句话：教育，从小事做起。清点人数、摸摸学生的额头、批改作业、辅导后进生、记录教育故事……这些看似平凡的“小”事需要我们认真去做。一个举动、一个眼神、一个微笑，都能成为真教育。