那天有家长问：是不是每节课后都要写book review（书评）？
你说呢？你送孩子来我这里不就是为了写作嘛？读书谁在家不能读啊？
事实上也是如此，本来大家太太平平、开开心心地听猫妈做说书先生，讲讲维多利亚时代的社会情况，听听英雄美人的传说，看看别人家是如何生活的，有时候感慨一下，有时候批判几句......
听故事的时候母慈子孝，写作文的时候鸡飞狗跳。
猫妈对于新来加入的学生们写的作文，一开始都会比较宽容，实在不行就来一句“这不能怪你们，你们之前没有系统地学过写作”，于是一些家长就抓住了救命稻草——写作不好都怪以前老师没好好教。
有的高中生来上课，写的作文没有正确的格式，才写了200多个字，你也说是学校老师没教好，猫妈我是不相信的。这个是纯粹的态度问题。
有的孩子以前来我这里上课，我一直告状说作文写得差，字数不够，抄袭，敷衍，然后这个孩子走了，猫妈想肯定是家长烦了我告状，孩子也讨厌我，走就走吧。后来又回来了，结果还是这样，除了年龄增长了，写作上的坏习惯一点没变。猫妈以前也没有教你吗？
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猫妈这里讲一下写作态度差的表现，家长们可以对照一下，看看中了几条：
第一，随随便便一张白纸
猫妈的课，无论是上课还是课后作业，都有写作。有的同学就是一张白纸，有的甚至是一张废纸，随便反面空白的地方写一下，还有的可能是住在宾馆里，拿着酒店的便条签......
来上过猫妈课的家长都知道，猫妈在作业本上的要求非常高，要本子而不是白纸，需要有横线，写字用深色的可擦笔，写错了不能乱涂。总之是一篇完美的呈现。
我们中国人说“字如其人”。
在文具上的配备，与其说是要求同学，不如说是要求家长——家长必须重视这门写作课。
猫猫头小时候我们也外出旅游的时候上课，但是作业本是必须带着的，老师讲课还是应该写在本子上。哪怕现在，我们家的横线本和方格本都是一大摞在那里。每年开学前文具打折猫妈总是囤，因为数学课需要写需要画。
家长丢给孩子一张白纸，孩子完全没有仪式感，首先就不会想到认真。
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最近猫妈遇到几位新同学，可以说是宝藏学生。
猫妈在课堂上的要求是很高的，四年级学生跟我上过辩论课的就会知道，需要记笔记，我时事查看，凡是偷懒的、走神的、没有跟上节奏的、乱写的，我都立即告状，把家长叫过来监督。
三年级的学生也知道，我们上课使用聊天工具，每个人都在回答问题。有的家长担心老师没法照顾到所有的孩子，有的家长怕孩子没有课堂交流的机会，在猫妈这里完全没有这个顾虑！所有的孩子必须回答所有的问题！经过一年的练习，同学们在课堂上的打字速度和临场思考回答能力都得到了提高。
但是这只是早就上过课的老生，新生怎么办呢？
所以猫妈说宝藏学生：大部分的新生一开始没有能够跟上节奏，有点懵，渐渐地，同学们跟上节奏，回答的速度和质量都超好！
要知道，猫妈在课堂上的提问，看起来不经意的一问（比如，你会不会喜欢这个样子啊？）实际上是有很深层次的意义等着的。这次的几位新同学，对待课堂写作的态度非常认真。有的打字速度不快的，就写在本子上，课后发给我看。
而有的学生呢，等在那里，不思考，等别人给答案；或者如果没有叫到我，就不用想答案了。猫妈上课要求同学们聊天都只把消息发给我，这样的话互相之间看不到答案，你没法等也没法混。
于是就是有同学什么问题都不回答的，那么猫妈必定要请家长出面了。
所以，家长可以关注一下这第二点了——上课都不会回答的，那么回家的写作怎么办？
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然后就是作业方面的态度问题，还没有到写作技巧这一步哦。
上课的时候随随便便一张白纸的，可以说是临时出门了，没带了，忘记了，作业也是一张白纸的，就说不过去了。
有的学生递交的作业乱涂乱画，整一个草稿丢给我；
有的学生字迹潦草，用的很浅色的铅笔，拍了照之后的字非常淡，你让我怎么看？
有的学生用各色的水彩笔写，有的同学打字的用各种斜的花的字体，那么猫妈就问一下，同学们在学校里交的正式的作业，也是这么五花八门的吗？给猫妈的感觉就是：反正是课外的，完全可以放飞自己，想怎么玩就怎么玩？
可偏偏猫妈的要求比学校的还要高！
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最后讲写作上实打实的问题。
单词拼写错误
动词时态错误
遇到猫妈提出这些错误，家长们都是完全一样的反应：
关于单词 ——
我们以前没有背过单词啊，
我们背了单词不行，总是忘记啊
关于语法——
我是不是要买一本语法书来让孩子练习啊？
是不是要去上个语法补习班啊？
单词的拼写错误不是不会这个单词，是漏了一个字母，
而语法错误也不是真正的语法，而是在动词后面忘记加s.
这些还和背单词、学语法没有关系，因为说出来都懂的，
问题就在于不认真，不上心！
猫妈就在这里再重复一下：这些错误，国内一定会考，美国一定不会考。所以你们找来外教是不会在乎你们这些问题的。
所以，我们家长可以看到，猫妈还没有正式讲作文呢，一大堆问题就来了。
先把这些问题解决了，而且是在家里，没有老师的情况下就可以搞定的。
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