认知就是一种工具。人的认知本质，不是为了来认知世界的，而是为了让这个物种更好的生存。
管理是要去掉一切不创造价值的环节，优化创造价值的环节。人类的认知是整个进化的无形之手，它是对人类以及其它物种感知的一种管理或者一种塑造。一个公司如果没有核心能力就会被市场淘汰，即便这个公司有很多其他方面的能力，但这些能力不能够造成竞争优势的话，再多也是没用的。
在这个市场上，物种必须要有所为有所不为，要将自己的能力限定在某一领域的某一个波长，只有这样，这个物种才能够在市场上占有一席之地。
今年的双减政策，我一直关注，作为新手刚刚入行不久。从去年疫情后开始，断断续续，践行。现在刚刚有了转机，看到希望，并且在本周二拿到教资证。咨询朋友，听线上分享，一直是徘徊犹豫的。今天学到伯凡老师的这篇文章，忽然就明白了：有所为有所不为，把自己的能力限定在某一领域的某一个波长。行业不会消失，未来的趋势是小而美，那为什么不能根据自己的优势做出自己的标签呢？
先回答老师的问题：你有没有像蝙蝠或蛇一样，具备某种由于核心劣势而导致的核心优势的感知能力呢？
认真想了想，应该有的。我一直被认为是适合被人养在家里的人，到现在也没有完全的独立生活。前几年，就是各种考证，也没有太大的成就。在这个过程中，我一直纠结于自己的学习方法。我就是特别特别想知道，从小到现在，我的学习过程中到底缺少了什么，从而导致如此的结局？那么多方法，我就是特别想挨个试一试，看看哪些是真正有效的，哪些是不负责任的？断断续续中，学了很多相关学习方法、学习策略的课程，在探究自己的过程中，也在考证过程中不断验证和体验学习的历程。
我从不认为自己适合教育，适合教育孩子们，我只是想清楚了一件事情：我想在自己离开这个世界的时候，确认自己曾做过一点点有价值的事情——尽我所能地陪伴，陪伴那些需要一些指引，需要一些学习方法的孩子。在这个过程中，让他们少走一点点弯路，多一些对自己的信心，多一些做事的耐心与持续。
咨询朋友过程中，得到的反馈是：我对教育有灵性，也有相对应的能力。很开心，更多的是对自己的一点肯定吧。我知道自己能做什么，那就尽全力去做好。
再转会刚才的思考：虽然是刚入行，但对于自己的后半生，我想过自己说了算的生活。前提是经济生活的独立。再前推，应该是有自己独特的标签。6月份学习的年目标计划中，找到了清晰明确的职业发展阶段及相应的标准，一条一条对应着做起来就好。相对应的收入，也在努力争取中。这种可以看得到希望的笃定与行动，是以前从未有过的。内心的踏实。对于外界的大环境变动，多了解，多学习，但一定要明确自己要发展的领域内的那个波长，这个是最关键的。做好，把自己的能力练好，再言其他。
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