兴成长，一路伴我行

    2019年暑假，我有幸参加了兴成长计划，有了兴成长的陪伴，使得平凡的暑假生活不再平凡，毎周按时听课、打卡、互动、谈心得、分享感受……虽然忙碌，却异常充实、快乐。这次学习我仿佛回到了学生时代，激发了我的学习热情，点燃了我对教育实践探索的激情。虽然学习时间很短暂，但对我来说却是收获满满，受益良多！

兴成长，一路伴我行

    在以往的教学中，我们把传播基础知识传授基本技能看成重中之重，一支粉笔，一块黑板，一张不烂之舌，教了一届又一届的学生，墨守成规的教育理念，一成不变的教育方式培养出的学生考试答题是高手，创新能力，动手能力等综合素质却很差，很难达到素质教育的要求，更不能满足社会对综合人才的需求。通过本次兴成长的学习，我深刻自省，体会了从前教学方面存在多方面不足。并决心在以后的工作中，不断探索新教法，把这次学到的知识运用到实际工作中，扬长避短，不断优化自己，让我我的课堂活起来，让我的学生动起来。

兴成长，一路伴我行

    在兴成长的学习中，我有以下几点体会：首先，给我印象最深的是思维导图。随着教育的发展，思维导图已经在全球范围内得到广泛的应用。在以前的教学中，虽有应用但用的不多。这次学习，我认识到它的重要性。思维导图，能将一本书、一个章节、一节课的内容浓缩成一幅画。通过思维导图，章节之间的知识不再是独立存在，每个知识点也不易遗漏，整体呈现，脉络清晰，知识的条理性更强，便于理解和记忆。同时，思维导图让预习可视性，教师通过图形清楚的了解每个学生的自学能力和进度，以及不足。思维导图可以很好的保存学习成果，对于不足之处，随时改变，不影响整体框架，便于知识体系的形成。思维导图的创作，对学生多种能力的培养是十分必要的。

兴成长，一路伴我行

    其次，PBL项目式的学习这一节讲座，也给我很大促动。项目式学习，更加有效实现了师生角色的转变，突出了教师为主导，学生为主体的教育理念。时代在发展，教育在进步。教师的思想要不断更新，教学方法不断改进，教师角色也要转变。教师要从思想上更新观念，主动成为学生的引领者，促进者。PBL项目式学习，教师授课时不再象以往那样，面面俱到，详尽传授，而是让老师从单纯的“讲”中解放出来，变成学习的引导者，给学生学习的空间，鼓励他们利用互联网，自己去搜集资料，探索知识，寻求方法。学生也从单纯的“听”解放出来，自发学习。有效激发学生的学习兴趣和高度参与性。小组合作也是不错的做法，合作过程中的多次交流，让学生学会如何与人沟通，共事，如何表达自身的想法，倾听他人意见等。对学生个人能力的培养有十分重要的意义。

兴成长，一路伴我行

    再次，通过专家的讲座，我在原来的基础上又学会了一些较适用的学习类App，为今后的教育教学提供了更多方便。这些智能手机App的使用，让我们切身感受到网络信息技术的神奇，更加给工作带来便利，提升了教师教育教学水平，提高了学生的创新精神。1、运用各种App于教学中，可以达到声、形、色并茂，强有利的吸引学生，把他们带入一个世界，激发了兴趣。2、整合了信息技术的教学是主体性更强的教学。相比于“满堂灌”“填鸭式”，使用App教学，更加能培养学生的逻辑、判断、归纳、推理能力。3、运用App教学，可以更好做到重点突出，增大课堂容量，利用一些动画图片等可以使抽象的知识更直观的展示出来。

兴成长，一路伴我行

    “活到老学到老”，这次学习更加让我认识到学习的重要性。教师只有不变更新知识，更新观念，才能适应不断变化的教学模式。在今后的工作中，我定要把在兴成长学到的知识应用到教学实践中，使自己的教学水平不断提高！兴成长，一路伴我行！