情境交流，师生对话—窦桂梅的《秋天的怀念》一

  走进窦桂梅老师的课堂，犹如给我的精神进行了一遍洗涤。对比这位声名显赫的优秀语文教师，我从小到大的语文教师仿佛都没有她能够让我沉浸在枯燥乏味的语文课堂的能力，接下来让我说说这节语文课是如何神奇，如何令我沉浸在其中的原因吧。

  首当其冲的一个原因是在她的课堂上，我能够很明显的看到史铁生的《秋天的怀念》整体的凄婉之感，然而在这凄美，忧伤的怀念中能够看到生命之花的绚烂多彩。也许在我们的传统印象中，要上好这种带有悲伤感情的课文，整堂课的基调也许都应该围绕这种悲伤感动的情境来展开，但是，在窦老师的课堂中，给我直观的感受便是舒适自在，老师在让学生自主朗读，带有情感，带有节奏的一遍遍重复读，而她在一旁仔细聆听，点评也不是由她来主导，而是让其他学生来评价，以委婉的方式来指出学生回答的不足，进而提出自己的见解，让学生在一遍又一遍重复的朗读声中感悟到史铁生的真实情感，犹如身临其境般地进入这篇《秋天的怀念》文中。