在学校里，有三种学生：
一种是学习成绩很好的学生，一种是学习成绩很差的学生，以上两类学生多能得到教师更多关注；
第三种学生，是那种成绩一般，不好不坏，其实中间状态的学生有很多，但这类学生往往容易被忽略。
其实这类常常被忽视的学生，因为在学校从未刷过存在感，久而久之，他们就不再期待和尝试去获得老师的认可关注，反倒习惯了也乐于让自己停留在被忽视的状态。
所以“被忽视的大多数学生”会缺乏学习的动力，缺少学习的积极性？
很多家长都困惑，如何让不被关注的学生获得更多积极的关注，从而有助于提升孩子的学习动力。
今天，我们来支招：
1、家长要注视与教师“恰当”沟通，促进老师、孩子的积极互动
家长和学校老师沟通，要注意“恰当”的原则，所谓恰当的原则体现在不会给老师造成过多额外的负担，也不会让老师觉得舒服和尴尬。
比如，开家长会，家长会一结束，很多家长都会把老师团团围住，求关注求照顾，可能希望老师能多关注自己的孩子，但是如果家长能够换位思考，站在老师的角度。
跟老师说：“我家孩子比较擅长设计等等，可以为咱们班做一些事情。”类似这样，可以协助老师一起组织活动，家长这样的提议，无论对老师、班级都是正向的额外收获，对孩子来说，也得到了更多的施展机会。
在实践的基础上，老师给孩子积极的反馈和认可，可以让孩子获得认同感，这样老师跟“被忽视的大多数学生”才能有更好的良性互动。
2、家长要把孩子的特质变成闪光点
“被忽视的大多数学生”可能成绩一般，特长一般，但是家长一定要关注孩子的优势。
学校的舞台很大，每个孩子都有一些独到的才能和特质，能让孩子用自己感兴趣和擅长的方面来赢得大家的认可。
从一个优势出发，提升孩子的自信，也许孩子的这个优势与学习无关，但是“被忽视的大多数学生”这种被关注的感觉一旦开启，孩子就会从以前“鸵鸟”一般那样只求不受关注的状态，变得更积极主动，勇于挑战和渴望取得更多认可的状态，相应地，孩子也愿意在学习上多努力，因为体会到被关注的感受很好，他们会愿意一直体会这种积极的被关注的状态。
3、家长要帮助孩子提高自我表达能力
在国外，几乎每学期第一周大家都有机会进行自我介绍，很多课程把上课表达和参与讨论作为重要的评分标准，实际上就是在对学生进行表达能力训练，鼓励学生在众目睽睽之下，敢于说出自己的想法。
“被忽视的大多数学生”通常不爱表达自己，老师也无法了解他的优势，所以提高自我表达能力很重要。
家长要帮助孩子转化他们的认识，勇于表达自己的观点，家长要和孩子准备一些常见的场景的表达，比如刚到一个新地方怎么介绍自己，见到老师怎么打招呼，怎么在课上和课下提问等等，并鼓励孩子尝试遇到学习上的困难，要多主动寻求帮助。
如果家长觉得家里的孩子很内向，推荐观看TED演讲《内向性格的力量》
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