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图片来源：网络
亲子阅读，被越来越多的家长所认可。因为它能培养孩子的阅读兴趣、学习能力，还能提高孩子口语表达能力、思维发展水平。更重要的是，给家长和孩子创造了增进感情的机会。
但是，在亲子阅读时应该选择哪些图书，就让不少家长头疼。其实，家长可多选择以下几类绘本，再配合适宜的阅读方法，就能跟孩子共享轻松的共读时光。
具备高品质图像设计的绘本
进行亲子阅读时，孩子的眼睛到底在看哪里呢?加拿大心理学家Mary Ann Evans 与Jean Saint-Aubin曾做过一项研究(2005)，她们用眼动仪追踪亲子阅读时的幼儿视线焦点。
研究结果发现，幼儿在阅读绘本时，眼睛视线通常会聚焦于图片上多于文字。因此，绘本的图画设计是否清楚、确实是很重要的。
图：出自《春神跳舞的森林》
在选择绘本时，除了要注意绘本主题是否适合婴幼儿的认知能力、生活经验，文字描述是否流畅优美，还须注意图像的品质。包括：
△图像是否能与文字内容搭配;
△构图与图像风格是否简单明了，不复杂;
△是否能单凭图像内容，就能让孩子理解绘本的基本情节与结局;
△图像所传递出来的情感是否与文字相符应;
△图像是否具艺术性与美感;
△印刷品质是否良好等等。
图：出自《春神跳舞的森林》
装订坚固、容易翻阅的绘本
1岁以前的孩子，手部精细动作尚未发展成熟，要能一页一页翻阅纸本书籍是有困难的，而且他们容易把书籍当做玩具来操作。因此，家长可以选择厚纸本书、布书、洗澡书等，便于幼小的孩子翻阅，也有利于孩子在阅读中收获成就感，从而促使孩子更爱阅读。
图：出自《宝宝的第一本躲猫猫游戏书：猜猜动物园》
0到3岁的孩子也是可以通过规律化的亲子共读，来建立书本概念以及阅读兴趣。因此，可以提供孩子具探索、操作性的绘本，例如翻翻书、立体书、触觉书、互动游戏书等，让孩子一边看书、一边游戏，藉此延长孩子的注意力，提高他们的阅读兴趣。
图：出自《宝宝的第一本躲猫猫游戏书：猜猜动物园》
具有重复句、押韵语句的绘本
0至3岁是孩子语言发展的关键期，孩子对“妈妈语”的使用，具有一定的偏好及敏感度。因此，选择歌谣、手指谣，或是具有重复句、押韵语句的绘本，并搭配具高频、韵律节奏的阅读方法，更能够成功地吸引孩子的注意力。当孩子开始学说话以后，这些绘本中常常出现的字词与语句，也将会是孩子模彷说话的题材。
【编者注：“妈妈语”是指妈妈专门用来和自己的宝宝沟通的语言。相比大人之间的语言，妈妈语往往语速较缓、音调稍高且含有丰富的感情色彩，某些关键词语还会重复。(引自：果壳网)】
图：出自《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》
情节简单、具想像力的绘本
年幼的孩子面对各类讯息要运用到的处理能力、记忆力及专注力，都尚在发展中的状态。所以，提供给孩子的绘本，应该选择故事情节简单，每一跨页仅约有1到5个句子，而且句子简短。透过作者与插画家的想像创作，一本故事情节简单的绘本，同样可以深受孩子的喜爱。
图：出自《小蓝和小黄》
贴近孩子的社会生活情境
0到3岁孩子的社会生活情境，多是围绕在家庭与亲人之间。随着年龄与能力的增长，孩子的生活经验才会逐渐从家庭扩展至托婴中心、幼儿园或社会中的人、事、物。同时，年幼的孩子也会慢慢地发展出对生活周遭事物的回应能力(如开心、生气等)，并且会从习惯依赖他人，逐渐展现出独立自主的能力。
图：出自《大卫上学去》
这时候所阅读的绘本，其主题涵盖孩子的成长经验与环境是必须的。例如，家人、手足之间的亲情、学校生活适应、交通工具、情绪以及成长等题材，都容易让孩子与他们的生活经验产生连结，从而得以理解故事的内容。即使孩子未曾如实经历过绘本中事件，也可以拓展他们的生活视野，增加孩子的背景知识。
图：出自《大卫上学去》
以上是根据孩子的年龄和发展情况，给家长们提供的一些选择绘本的方法。但需要各位爸爸妈妈注意的是，这些方法只是一般性的选书原则。一本精心设计过的绘本，是值得一读再读的。
随着孩子成长，各位爸爸妈妈可以尝试不同的选书方法、阅读方法，帮助孩子更深入地体会故事的角色、结构、主题及图像等元素，透过对话互动，增进孩子各种语言能力，也同时发展出Ta对阅读的兴趣偏好与独特观点。
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