教育“树木”

    打开闲置多日的台式电脑，两个月前出故障拿去维修，因为所需时间太长便又买了一台，这一台基本上退居二线了，发现桌面上杂乱无章，有文件有图片，在整理桌面的过程当中，有一张图片吸引了我的注意，是关于教育的数目，这张图片清新、明了，一看意义非凡，但我已经记不清它的出处，好像是南科大第二实验学校的唐晓勇校长讲的，关于一棵树的价值，又或是雷神讲的有关教育的真谛,抑或是哪位教育专家的教育情怀……

    很显然这是疫情期间在家学习网课的痕迹，虽然不能清晰的记得每一节课的内容，它已经成为我生命的一部分，就像我们能看到对方吹弹可破的肌肤，但并不看不到他所贴的面膜一样。爱因斯坦说过“什么是教育？就是我们把学校学习的知识忘掉之后遗留下来的东西，这张图算不算“遗留”下来的东西呢？看到这个知识框架，我却什么也想不起来，但我还是想从自己的观点来阐述一下。

一棵树要想长得碧绿青翠，挺拔苍劲，一定要有肥沃的土壤，充足的阳光。除此之外，还要经历风雨，修枝整叶。反观我们育人不也是一样吗？要想一个孩子在学校里得到健康快乐的成长，达到真正受教育的效果。一个学校的优秀文化是必不可少的，文化是一个学校的魂，如果连魂都没有了，学校的各项工作就成了行尸走肉；其次赏识和鼓励。与孩子来说好比阳光对树木，我们常说给点阳光就灿烂，我们何不多给孩子一点阳光，让孩子灿烂起来呢？当然一个孩子不可能生活的一帆风顺，那样的话到外面的世界之后，他将经不起任何风吹雨打，所以在学校的时候还是要让孩子经历一些挫折和磨练，孩子去掉在家的公主病和少爷病，让孩子磨砺成一个砸不烂、摔不碎,一棵响当当，能随处发芽的豌豆。我们并不是让孩子自由自在的成长，因为孩子年幼还没有到了能够分辨是非，不能完全自率的年龄。我们老师和家长一定要要适时引导一棵树，如果不修枝整叶可能不会长成笔直的树干，就成了异树旁枝！

      看到这幅图还有另外一个感觉，就是真的需要学习了，因为这段时间老有饥饿的感觉，这是脑袋缺失营养的表现。