启师计划培训第三天培训有感：百尺竿头，更进一步

今天上午北京师范大学宋萑教授就《乡村校本课程的发展》做了深入的讲解，讲座由浅入深，气氛活跃，通过讲解和小组合作的方式，让我对乡村校本课程有了深入的了解。

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未来的教育唯一可以确定的是充满着各种的不确定性，所以作为教师，我们要在不断变化的社会中，在工作中实践，在实践中思索，在思索中解决问题，在实践中实现自我的成长，成为有专业思维的不可替代的新型教师。

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从现象教学到统整课程，再到跨界课程，我看到了乡土资源的丰富，乡土校本教学课程的范围之广，重点是作为从教者要能发现周边环境中的资源，把它们变成教学的资源，让资源成为资源。

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校本课程要形成系统与科学规范的设计，在设计中要反映学校办学理念和课程理念，要基于学校的基础和条件，考虑到周边环境和政策因素，把它与国家课程统一起来，整合家庭，社区与自然中的资源。

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学习了校本课程的讲解后，我们还在一张大白纸上留下了我们对于乡村校本课程的思考，涉及的方面有饮食，有山川，有花卉，民俗，以下就是我们的小组合作作业，分享出来，欢迎大家批评指正：

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午饭过后，我们乘车去往名校101中，途经北大，短暂的惊鸿一瞥后，很快我们便来到了美丽的北京一零一中学，门口的大屏幕上“百尺竿头，更进一步”的警训赫然在目，学校门口的一块大石记录着学校的“行军”路线图，美丽的荷花池和校园景色让人陶醉其中。

走进会议室，我们聆听着学校校长助理兼教务主任对学校历史的解说，感受着校名由来的光辉故事，体会着周总理对祖国青少年的谆谆教诲，一股民族自豪感油然而生！

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一零一中作为国家名校，有很多艺术活动，施光南艺术活动伴随着时代的主旋律，一直回旋在圆明园上空。体育艺术中，田径和女排项目建设突出。科技创新全国领先，科学探索课程由老师亲自整理课题，利用寒暑假和高考假期带着学生探索实践。管理结构致力于构建发展的多元平台，实行项目研究，进行专题培训。学校文化建设有深厚的底蕴，不尚空谈内敛的文化涵养理性而有质量。

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构建特色书院课程群，这是一门拔尖创新人才培养主题的课程。四大书院相互依托，却又有独立体系，从课程内容到教学模式都成为了自我教育理念下相关实践研究的主阵地。

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听完讲解，参观结束后，那句“一零一你是永不自满的象征，从胜利走向更好的胜利，从完成走向更高的完成。”似乎激励着我们要有“百尺竿头，更进一步”的精神。教育的最高境界是教师能跨界进行课程的生态融合，学生能进行自我的教育，形成有担当的能力和品格。作为乡村教师，我们应该走出去主动拥抱全新的教育理念，将新鲜的有效的方法运用到自己的工作中去，虽然我们不能做得和这些名校一样好，但我们至少优于了昨天的自己，孩子们也接受了比过去更好的熏陶。十年树木，百年树人，教育是一项精益求精的工作，我们必须要用严开拓谨的态度去对待，如此才不负肩上的使命，身上的责任！