如何在绘本亲子共读中与孩子进行互动。
在这里，给大家介绍两种常用的方法。
第一种方法是叙述型故事法，它主要针对年龄比较小，词汇量还不是很大的孩子。操作的关键要点是让孩子进行复述。
比如，你可以翻到绘本某一页，先用自己的语言描述这一页的故事内容。然后试着让宝宝复述一遍。对于年幼的孩子，需要一些提示：“宝宝，妈妈刚才说，森林里住着三只什么动物啊？”“第一只小猪要用什么盖房子呢？”
采取这种填空式的复述，熟练以后，孩子就可以自己来讲完曾经听过的故事。
当孩子掌握更多词汇以后，可以采用第二种方法：对话式朗读法。操作的关键要点是：提问和角色扮演。
比如，宝宝读一页，可以问爸爸妈妈问题；接下来大人读下一页，也问宝宝问题。如果孩子在这个过程中说错了，把小猫正在捉鱼说成小猫正在睡觉，我们不用直接纠正他，而是说：“宝宝你再想想，我给你三个参考提示，小猫在抓老鼠，小猫在捉鱼，小猫在玩皮球。”让他在选项中进行再认，这样孩子会更有成就感。
等到孩子对绘本故事比较熟悉时，就可以和他进行分角色朗读了。
只要使用了以上两种方法中的任意一种，在宝宝2岁半~6岁期间持续地和他进行绘本亲子共读，研究表明，孩子词汇表达能力的发展将会比普通孩子平均提早6个月，第一次独立阅读的时间也将明显提前。
总结
真正能提高孩子阅读能力的方法就是：和学龄前孩子亲子共读，选用合适的绘本作为共读材料，并在亲子共读中多互动。
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