前几天，在我们会员中，几个家长就谈到了，孩子在这个暑假提出来：我想买个手机。家长们一听这还了得，没有手机你都打游戏打的不亦乐乎。有了手机，那不是你天天都沉迷在手机当中了吗？有几个家长的决定是悍然拒绝。

拒绝倒是拒绝了，这几天，几乎孩子和家长处于一个对抗的状态。家长说什么样的事情孩子都爱理不理。家长们疑惑了？我到底是给孩子买还是不买呢？买了怕孩子管理不好自己。不买呢，孩子就这么对抗着，爱理不理的！家长们给我提出了这方面的疑虑。我也站在一个系统思考的方式，给家长们提出来这个系统到底是怎么变化的，我们怎么去应用系统思考来解决这个难题。

系统思考①孩子要买手机

首先，我们看看上图，这是一个直接拒绝的系统变量图。孩子提出要求（情绪是满怀希望，并且有些忐忑的）后，家长认为不合理断然拒绝（情绪：焦虑、担心）。因为有反作用力，还孩子的希望和忐忑一下子被打消得无影无踪，从而转变为失望和愤怒。这时候孩子势必会有两个选择，1.用抵抗的方式跟家长竞争到底；（哪个叫你不理解我呢？我就跟你对抗下去，看哪个先认输。）2.退让，慢慢的不再跟家长交流与家长关系疏远。

对抗的情况

家长也就进入了两难的地步，要么退让，要么继续对抗！退让后担心孩子未来会得寸进尺，对抗又怕跟孩子的关系越来越远！这样势必会进去一个死循环，这个家庭系统也就越来越糟！当然孩子这个时候性格会越来越倔强，将来根本不听家长的任何建议，未来在社会上他会把这种倔强用在其他的关系相处，而处处碰壁。

退让

看是这个情况，家长赢了，接下来我想问问各位家长，如果孩子持续的让别人赢，未来当他有自己的需求的时候，他就越来越不敢向别人提出自己的要求了。这个孩子未来成年了之后，他很有可能发展成一个唯唯诺诺的人。那我得问问了，孩子这样发展，是你想要的吗？

估计家长会说了，这也不是那也不是，你说该怎么办也？

我们再来看这个系统变量图，如果我们把关注点放在这几个地方是不是会见到了呢？

系统思考①孩子要买手机

1.孩子行为值得肯定的地方：现在可以向家长提出自己的想法了。（这样可以保护孩子自信心和资格感）

2.真实的告诉孩子自己的担心。（提升孩子的同理心）

3.大家共同找出相应的解决方案。（最好让孩子提出来）

如果是我，我会这样跟孩子说，小伙子（姑娘），我欣赏你敢把自己想要的东西跟老爸说出来，这点我感谢你对我的信任！同时听到你到你要手机，我也有一些担心，你知道是什么吗？

这个时候孩子会问，老爸你担心什么呢？

我担心你有了手机怎么去管理你使用手机的时间和其他时间的平衡！你怎么来让我放心呢？（让孩子自己找出答案）

当孩子找出解决方案后，我们共同画押，并且提出第三个问题？手机这么多型号，我也不知道买什么型号，你需要做一个提案给我，找出2-3款手机在多少钱内（个人建议在1500元以内的产品，毕竟电子产品更新太快，永远跟不上节奏的）的型号，并且给我说清楚你为什么选它？

当孩子要交这个方案，他（她）一定会做以下的事情，1.去多方了解手机的相关参数2.因为有价格的限制也就有了选择。（做决定的能力）3.孩子为了打动我，会用心的去整理各种资料（并形成相应的对比报告），调集各种资源来说服我。

当孩子做了这些买手机他还是问题吗？

大家来看看我再哪些变量上做了文章呢？

1.肯定他的要求，提升他的信心和资格感。

2.说出我的担心，提升他的同理心，并且寻找解决方案。

3.拟定契约，从小形成契约精神。

4.让孩子拿出提案报告，提升孩子目标感，训练孩子的行动力，信息收集整理能力，决策力，以及沟通力。

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看到这里，同样是买手机，有的家长造成跟孩子的彼此对立，而会系统思考的家长通过这个事情不仅促进彼此之间的关系，还提升了孩子的资格感，同理心，契约精神，行动力，信息收集、整理能力，决策力和沟通。整整8项未来人才的重点能力，这个决定是不是很英明呢？各位家长，接下来你的选择是买还是不买呢？

系统思考，不在意表面的问题，而是研究更多深层次的变量和需求，真正从核心出发，如果你对它感兴趣可以跟我联系我们共同探讨。