课堂上，特别感谢赵建豪、杨虹、楼方威、胡藤耀……。
赵建豪给我以“实验结果：赵建豪顶住了压力，第二次讲评比第一次无论从吐词清晰度和节奏以及内容呈现和肢体语言都要更有说服力，如此可以得出的实验结论是讲评的能力可以通过不断的练习得到提升，往下说就是——敢于暴露，才能更好。”[呲牙][呲牙]
杨虹给了我建立坐标柱状图的另一种学生更容易接受的方式。因为她的分组标注方式更适合学生的思维途径，而不像自己被“套路”了。这个主观题，切实给到了学生们主观能动性的个性化呈现，Nice[抱拳][爱心]
楼方威和胡藤耀呢，因为楼方威的问题时常能让我“啊啊啊”“这这这”“你你你”的抓狂时刻，但是，他依然能很自信地不依不饶地跟你“扣”，这种时候，胡藤耀总是在这种时刻来“救我”，于是乎，标配是“老师，我来帮你，楼方威，这个是…”[害羞][害羞]
……………
做老师，幸福与否，很大程度上跟自己要去看见什么息息相关。或许是我一直坚信存在即合理他们能解决所有不合理又或是我不想面对问题解决问题，所以，我只想看到美好的，并告诉他们我所看到的所感受到的美好。在这个大数据的世界已经够理性了，我只想活得感性些以平衡自己的不搭调。[害羞][害羞]这也是我的自私。
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