早教

给儿子选择早教，并不是为了早教广告所说的那样有什么什么作用和好处，而是为了给儿子找一个可以玩的地方。

已经上了一次音乐课、两次大袋鼠课。

大袋鼠课前面还好，上课前老师会在教室里吹泡泡，儿子喜欢玩泡泡，每次见到有人吹泡泡都会追上前去抓泡泡。中间带着儿子一起玩。只是最后有10分钟的分离，就是大人在教室外面等，孩子们自己在教室里上课，这个过程比较痛苦。

第一次时，带着头盔的小A进来了，儿子很好奇，就追着小A玩。我跟儿子说：“下面宝宝要自己在里面上课，妈妈就在外面等他，妈妈不走。”平时我跟儿子说，妈妈不走，就在那儿干什么，儿子没有焦虑，会安静地做自己的事。可能那时儿子正玩的high，虽然也答应妈妈了，完全没听清妈妈说的是啥。等小A一走，儿子就哭开了，要找妈妈。没有妈妈，找已经有点熟悉的老师抱着，也算独立过完了10分钟。

第二次大袋鼠课，是爸爸带去上的。没有妈妈在身边，也没有那么焦虑了。

第三次上音乐课，是匆匆忙忙给安排的课。音乐课里面有一面大镜子，很好奇，一直站在镜子前玩。开始上课了，要求儿子坐好上课，儿子很抗拒，说：“妈妈，咱们出去吧！”全程都不太配合。

今天，给安排了一次创意宝贝课。提前去玩了一个小时才上课的。今天的创意宝贝，是用蔬菜作画，有颜料，有儿子喜欢的红色。

老师已经把蔬菜切成可以作画的小块，孩子们用手指蘸上颜料，把颜料涂在蔬菜上，用蔬菜在画纸上作画。开始的时候，我拿着儿子的手教他怎么画，后来就是自己开心地玩了。

儿子在开心地画

最后，还在墙上涂鸦。因儿子的要求，拿着儿子的手在墙上画了他喜欢的消防车和火车，然后自己在旁边胡画。

老师说，儿子还不错，自己在那儿一直画一直画，而且还很专注。

我问儿子：“这个课好玩吗？”

“好玩！”儿子不假思索地点头。

“那下次我们还来上课吗？”

“要！”

这节课真的很配合！外出展示时还很配合地摆拍了。

很配合地摆拍