各位领导、专家及同仁，大家下午好！非常感谢教育科技局给我提供了这个机会和平台，让我这个普通的初中部英语老师能和各位专家和高中同仁们一起，参加金沙一中“推进课堂建设落实立德树人”为主题的教学论坛活动，收获颇多，感触颇多！
是的，正如上午黄主任所说，我们不能做井底之蛙，要走出来引进去，这样才能拓宽视野，开阔思维，所以我就是带着向大家学习的虔诚之心而来。
从早上到下午，听了共16位老师的分享。我能清晰地感觉到，一中在课堂改革的路上，已经大胆地迈开了步伐。“目标导向，问题植入”是其形式，“四立课堂”是其载体，“三明教学，四立课堂”已经基本了解，也看到大家一些艰辛与效果。这应该说为我们初中部为高中输送人材又多了一个非常重要的理由。从这次论坛后，我可以自豪地给我的学生们说：好好努力，去金沙一中，他们的课改不错哦，你们一定是收益者……当然我希望金沙大高中、金沙五中也有你们的特色，争取不让我们初中的优秀毕业生外流。
其实，优秀生源外流，作为初中一名班主任，作为金沙一名普通的一线教育工作者，我们很心痛啊。记得本学期初，我引导学生开展了一次班级活动，“我的目标我展示”，你们知道我们启航一班的中上等的学生最后都在不约而同地说着一句话吗？“争取考上金沙一中/争取上金沙大高中五中的重点班”，我听着，有的是欣慰。
接下来说说我的几点思考。
对于一名教师来说，课堂是我们的主阵地，我们一定要有改变课堂的意识，改变传统教学的意识，转变一言堂的意识，2018年陈宝生部长在发文“做让人民满意的教育”中提出的课堂革命，那是要求我们应该进行一场心灵、观念、课堂技术、行为的革命；所以作为一线教师，一定要立足课堂，转变观念，与时俱进，做一名让学生喜欢，教学效果好的老师。
第二呢，改革课堂是必须的，但是，有理论支撑也是必须的，适合当前你的这一群学生也是必须的。比如大家展示的课前五分钟，课堂探究，虽然有一定的模式了，但其内容与形式，应该于你所任的不同班级有所不同。比如我最近也在结合我们的课题，在课前阶段进行的检测就不再是老师一个包办了，我把话语权放给了学生。比如每组的3号同学出题，出题人叫他想叫的任何一个组的5、6号同学作答，差不多也是五分钟吧。
第三，放手给学生的课堂一定是有效的。“自主合作探究”是新课标的要求，我工作室省级课堂《核心素养视野下农村初中英语课堂》，现已成功结题，还获得市级一等奖，其核心就是小组合作探究，就是放手给学生，引导他们自主学习，合作探究，大胆展示。记得我的上一届，就是现在你们高三年级的学生，记得曾经有一学期4个多月的时间我竟然就有2个月在外，学生们就是利用了我一直都在用的小组合作探究，自己上课，但成绩却没下降，在中考时，竟然考出了128.9的均分。这不得不说，是小组合作学习的效果。
今天的听了大家的“四立课堂”分享，我有一个思考：课前五分钟与新课怎样更好地切合起来？怎样把温故和知新结合起来，而不要把测试与新课教学截然分开？
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