"阅读的人"readers，是指今天仍然习惯从书中文字中汲取大量资讯，以增进对世界了解的人，就和过去历史上每一个深有教养、智慧的人别无二致。
在某种范围内，知识（knowledg）也成了理解（understanding）的先决条件。我们为了"理解"一件事，并不需要知道和这件事相关的所有事情。太多的资讯就如太少的资讯一样，都是一种对理解能力的阻碍。
主动的阅读
第一提醒读者阅读可以是一件多少主动的事。第二要指出的是越读越主动效果越好。这个读者比另一个读者更主动一些，他在阅读世界里面的探索能力就更强一些，收获更多一点，因而也更高明一些。读者对他自己，以及对自己面前的书籍，要求的越多，获得的就越多。
写作者及演说者起码必须要花一点力气，听众或读者却什么也不必做，听众或读者被当作是一种沟通接收器，接受对方和曼丽的在给予发送的讯息。
一本作品，却是一个复杂的物件，可能被接受得多一点，也可能少一点，从只接受到作者一点点概念到接收了整体意念，都有可能。读者想"接住"多少意念完全看他在阅读时多么主动，以及他投入不同心思来阅读的技巧如何。
阅读的目标：为获得资讯而读，以及为求得理解而读。
没有一种方式是真正的阅读，没有任何外力的帮助，你就是要读这本书。你什么都没有，只凭着内心的力量，玩味着眼前的字句，慢慢的提升自己，从只有模糊的概念到更清楚的理解为止。这样的一种提升是在阅读时的一种脑力活动，也是更高的阅读技巧。这种阅读就是让一本书向你既有的理解力做挑战。
阅读的艺术：这是一个凭借着头脑运作，除了玩味读物中的一些字句之外，不假任何外助，以一己之力来提升自我的过程。你的头脑从粗浅的了解推进到深入的理解。而会产生这种结果的运作技巧，就是由许多不同活动所组成的阅读的艺术。
我们只能从比我们"更高杆"的人身上学习。
阅读就是学习：指导型的学习，以及自我发现型的学习之间的差异
所谓吸收资讯，就只是知道某件事情发生了想要被启发，就是要去理解，搞清楚这到底是怎么回事，为什么会发生，与其他的事实有什么关联，有什么类似的情况，同类的差异在哪里等等。
蒙田说：“初学者的无知在于未学，而学者的无知在于学后。”第一种的无知是连字母都没学过，当然无法阅读。第二种的无知却是读错了许多书。
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