我和名师有个约会（一）

    名师于我而言总是感觉相距甚远，但是今天确近在咫尺。特别感激能有这样的机会，让我们和数学王子—张齐华老师有一个如此曼妙的“”约会”～

我和名师有个约会（一）

    云上贵州，数谷贵阳。美好学习之旅的第一天从开班典礼开始️️️️。

我和名师有个约会（一）

    跟随着张齐华老师的向学习深处漫溯，张老师从平常的“医—师对话”入手，发人深省，让我们不禁跟着他一起剖析，一起反思，透过华丽看本质，透过外表看内在，让我们深度观察思考一节课中，学生究竟是真倾听，真表达，真对话，还是我们教师的自我以为。

我和名师有个约会（一）

    授人以鱼，不如授人以渔。我想学习的难得可贵之处就在于：第一，我们可以学习他人宝贵的方法，经验，以及好的做法，慢慢吸收整合成自己的东西；第二，根据他人的做法，去反思探索，摸索出适合自己使用的方法。

我和名师有个约会（一）

    之后在教学中，希望自己能多一份从容，多一些思考，真正将在课堂上关注教师，转变为多关注学生，学会等待，学会倾听，学会提问，对每一处细节、每一句话多加琢磨，多加推敲，多加思考。

我和名师有个约会（一）

  下午，我们在姚老师的带领下，体会了表达能力在数学课堂中的重要性。姚老师说，语言是思维的外壳，确实，在课堂中，孩子的所思所想可以通过语言这扇窗户表现出来，而语言也反过来可以体现出孩子的逻辑思维，对知识的理解程度。所以，培养孩子的表达能力我们义不容辞。

我和名师有个约会（一）

    我们知道了孩子在课堂中不愿表达或者不想表达的原因有两个，一是老师，二是学生。故作为老师的我们，是否要重新审视自我，我们是否在平时注重了孩子表达能力的培养？我们是否掌握了恰当的方法引导孩子去善于表达？我们是否真正在课堂上放手给孩子充分的空间去表达？所以，孩子表达能力跟教师息息相关！以后，我将从自己做起，转变观念，掌握方法，落实行动，真正重视表达力在课堂上的展现！