《发现母亲》65-81页
摘抄：当前教育的破产不在其他，而在于育与习的不存，智能中心主义的最大症结就在于此！
将潜教育划分为更加具体的行为上的习育与精神上的化育。那么什么是习育呢？我以为就是行为上的培育，就是从最微小最普遍的习惯慢慢过渡到最根深蒂固的习性。习育可以说是一种后天的社会遗传，意志、品德都是靠这种习育来完成的，它最终形成一个人的行为范式，也就是为人处事的态度与程序。
那么什么是化育呢？简单地说，化育就是人的精神上的培育，就是人的灵魂的建设。精神上的成长只能靠精神上的感化，而不是靠说教就能给予的。
因此在气概、品德、意志、智力这四者之中，只有智力才是“教”的，其他都是“育”的，由此可知潜教育的重要。
感受：王老师分析道德教育失误的原因，从中发现了显教育与潜教育。潜教育所包括的气概、品德、意志则是需要行为和精神上的影响，是一个人最终是否可以成功的重要因素。潜教育不易被发觉，不是通过练习、测试所能培养的，所以潜教育就逐渐被人们所忽视。显教育也就是智力可以通过不断地练习进行提高，相比而言，是可以量化的，也是比较轻松就可以取得成绩的，因此，显教育就逐渐取得了重要的位置，潜教育逐渐被忽视甚至遗忘。
摘抄：因此，我认为在孩子的成长上，母亲的作用要在90%以上。母亲是雌蕊，是土地、是先天、是内因，而父亲则只能在此基础上再同母亲及其他因素一起构成后天，构成外因！只要母亲稍有闪失，对孩子的损害与打击都将是毁灭性的！
感受：王老师通过生物学、优生学、人才学的角度，分析了女人就是母亲，虽然有些例证感觉不是太合适，但是从促进一个民族进步的角度出发，母亲就应该尽其所能。现在，随着时代的发展，别说女子不愿意做母亲，甚至很多女人、男人根本就不想结婚，虽然说不利于民族的进步，但是，也说明作为人的个体意识正在苏醒，每个人都有自己选择的自由。女人一旦成为母亲，势必要付出许多做出许多的牺牲，这也是许多女人不想结婚不要生育的原因。对于这样的选择，我觉得没有批评指责的必要，但是，如果女人选择了成为母亲，那么就应该认真地履行好自己的职责。
王老师过多地分析了女人作为母亲对于家庭教育的重要作用，这些优势是得天独厚的，是唯独女人所具有的。但是，我想说，也不能忽视男人作为父亲的角色。父亲在外打拼挣钱养家，很多年似乎都是这样潜规定的，于是，一个家庭中父亲的缺失似乎成为了必然，以至于人们对于“爸爸去哪儿了”这样的话题很熟悉，父亲参与孩子的成长过程似乎成了一种奢望，能够做到的父亲几乎被所有人冠以各种美称。但是，我觉得一个完整的家庭，孩子的养育、成长不仅仅是母亲一个人的责任，父亲不仅仅是挣钱的机器。例如我们所熟知的卡尔威特就是由父亲培养出来的天才。只有父亲母亲各司其职，做好自己应该做的事情，家庭才能和睦幸福，孩子才会健康成长。
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