暑假的川北之行，与我们同行的家庭带了个4岁的宝宝，叫苗苗。有一天， 孩子们在酒店里堆砌麻将，把那些小方块每次堆成不同的形状，借助自动洗牌机，玩出不同的花样。苗苗特别兴奋，也学着哥哥姐姐们的样子摆放麻将，然后麻将在她的倒数声中，被升起的洗牌机均匀地推倒、落下，像盛开的一朵花。
该出去吃饭了，苗苗却不愿意走，还要玩。当我们几个大人都提出，吃完饭回来再玩时，苗苗开始尖叫。这种情况曾发生过好几次，每次她都以尖叫的方式获得她想要的东西。在孩子看来，她或许觉得自己不被理解，只是不知如何表达，就用了尖叫的方式。《杰出青少年的7个习惯》第九章讲到：要想了解别人，你就必须倾听别人的意见。问题在于我们大多数人都不懂得如何去倾听别人。我们都期待苗苗跟我们先去吃饭，而不是继续玩麻将。我们都没有倾听到孩子内心的声音，没听到她对玩耍的渴望，甚于吃一顿美味的晚餐。
书中讲到了，我们在倾听时常常表现出的5种坏习惯：
走神
假装在听
时听时不听
听话只听声
以我为中心地听
我们刚刚表现出的，是两种习惯：“听话只听声”及“以我为中心地听”。只想快点把孩子带出去吃饭，而忽视了对孩子的理解。
这样的情况，在日常生活中常常会不经意地发生。
第二天傍晚，我们一行去看大熊猫回来，天气很热，在熊猫苑转了半天，加上来回两小时的车程，都觉得有点累。吃饭的地方离酒店也就700多米，妹妹说很累，膝盖开始疼，不愿意走路去了。我和爸爸都认为很近，没必要开车。妹妹不高兴，也不走。我提议说给她打包，她撅着嘴，一言不发。也许我们就走了。
找到了餐馆，坐下来后，我给她打了个电话，告诉她我会给她打包，表示我理解她累了，同时也表达了我和爸爸也累了，不想开车，再说实在没地方停车，请她理解。妹妹“哦”了一声，也许表达了她的理解。
在出门之前，当妹妹说累的时候，我也只表达了“只有700多米”，希望她累也坚持一下。其实没有用心地倾听她，对于她的累给予理解，只想搞定她走路去吃饭。及时解决吃饭问题的方式，不只有“开车去”或者“走路去”，还可以选择打包。同时，我们也没有表达我们的“累”，没有争取获得她的理解。所幸，我很快就调整过来，获得相互的谅解。
书上说：“先努力理解别人”，要求的是思考，而“再争取让别人理解自己”，要求的是勇气。
思考，是换位的思考，蹲下来，才能以平等的视角看到对方，理解对方。而争取别人理解自己，需要放下的勇气，直面自己的勇气，所谓的面子，所谓的权威，如果一直端着，就成了横亘在自己和他人之间的一座冰山。
我们是俗人，不是神，有喜怒哀乐。孙子兵法中说：怒而挠之。怒气会让人失去理智，而摁下“心头火”，能够让我们冷静地思考。急而能安，缓而不辍，管理好情绪，才能启动倾听的功能，实现沟通，增进理解。
生活就是我们的修炼场，跟孩子相处越多，修练的机会也就越多。我和孩子之间的相互理解也会慢慢地增加。
网友评论