一、课前准备
1.播放音乐，等待学生进入直播间。
2.提前连麦学生，方便课堂上随时互动。
二、教学过程
1.指名一位在线学生讲解课本上第8题第1道。
（课堂之上，师生角色完全实现转换，学生自己读题后，直接分析条件与问题，再进行解答，完全充当了小老师的角色。）
2.第10题讲解。（在线学生依次轮流进行讲解，老师在学生讲解后进行补充、肯定与强调，例如单位名称的添加。）
3.73页课本第5、第6题的讲解。（学生讲解完后自动关麦，老师再重新连接其他学生，这样的做法可以让更多的学生在课堂之上进行讲解展示。）
4.67页习题的讲解。（其间，教师也会根据学生的回答情况进行追问，追问是课堂之上，教师引发学生深度思考的方法之一。）
5.58页习题讲解。
6.56页习题讲解。（其间，老师也不间断地与屏幕前的学生进行互动，用抠数字的方法，了解学生们学习的状态。）
7.《练习八》的习题讲解。
8.教师出示习题。学生在线练习巩固。
9.师生告别，结束本节课。
三、我的思考与建议
1.数学复习也是要紧扣课本的。因为一张试卷，基础知识还是占了相当大的比例，尤其是小学阶段，考察的是大部分是否掌握基础性的知识。
2.焦老师的直播间里不安静，不知道是哪个学生那边声音不时传来。另外，在线连麦的学生占据了大部分屏幕，挡住了老师课本上的内容，屏幕上观看的效果不好。好在，学生都有课本，不影响屏幕前其他学生的居家学习。
3.焦老师是一个富有教育激情的人。从进入直播的那一刻起，语言便是富有感染力的，语调是激昂的，这对学生来说是很具有影响力的。
4.整节课上，都是学生轮流进行习题的讲解与展示。学生讲题是反馈学生学会了没有的最有效的方法，教师及时评价鼓励还能激发学生的学习内动力，教师只有将学生讲题与小组评价、个人评价有效结合起来，将短期评价延伸为长期有效的评价。
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