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第五章 个人主义
个人主义在西方心理中非常明显，或者叫个人英雄主义，崇拜个人至上。个人至上有几层含义？一是个人的领导力，二是个人的利益，三是个人的教育。下面从这三点来阐述在西方的心理中尤为突出的个人主义。
第一点是个人的领导力。在西方心理中，推崇个人的意志大于集体的利益，这是一种典型的心理现象，造成的影响是个人英雄式的崇拜，以个人的主观判断为主。当然在英雄辈出的年代，比如华盛顿、罗斯福等总统，能够以个人的领袖魅力引领西方的人文、政治、经济等的发展路线。
有人会问，西方不是有参、众两议院吗？这不是三权制衡的体制吗？即便是在参、众两议院中，仍是个人主义体现之地。在竞选的背后是财团力量的介入，个体财团力量起主导作用，所以仍归属于个人领导力的范畴。
与此相对的是东方的民主。东方文化以遵循爱为主线，引领人文、政治、经济，合乎于道的脉络——用现代语言来说是合乎于群众的利益。思考的方向是如何利益于整体民众，以老百姓的基础利益为准则的服务，所以东西文化有极大的差异性。
第二点，个人的利益。这是第一点个人领导力的延伸，即是重视个人利益。在西方是极其重视个人利益的，包括土地私有制，看似是对个人产权的保护，实际是对私有财产的强力维护。土地私有制体现的是对个人利益极端的维护。
东方的土地公有制，教导民众“一切都非我所私有，非我个人私欲所能占有”，是合乎于道的运行规律。东方人在修“舍”，也是以道之运行为主，在修付出，修爱，修无为；而西方人在修“得”，修私有，修占有，修维护我之利益。所以，东西方两种文化修的方向也是大相径庭。
再说第三点个人教育。教育的目的是指引民众集体意识的走向。西方个人主义的教育理念是个人利益不容侵犯，对任何损害个人利益的举止和行为都诉诸武力。所以，整体西方思想会打着“和平战士”的旗号，以武力侵略他国。无论是在文化、经济，还是政治上，都会以利益为导向，以保护己国最高利益为选择，不惜以动武、宣战和军事侵略去维护国内的最高权益。
而东方的教育以平等、和平为主线，基础便是：天下非我所有，愿利益均分，团结友邻国家，以维护天下和平。所以，中国的教育是输出型教育、分享型教育，包括输出文化、输出经济，以及输出平等、和平的教育价值观。此为东西方教育方向上的差异。
完全地追求个人主义，会导致地球上争端不断、战火纷飞。若国家皆以利益至上，便会以压榨其他国家的经济、打压其他国家的经济发展为指导方向。所以，西方个人主义的发展方向，在地球整体文明的发展路途中，是会被逐渐替代的。
人类普遍的心理都是期待和平与共同繁荣，让我们一起祈愿早日实现地球上多元文化的和平与共存，并为此不懈努力。
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