博文参加了今天的打击乐活动。刚开始，我并没有注意到他，可是，当我静静地观察所有孩子地表现时，他却从蒙氏线上站起来，转到一边地帐篷里，他丝毫没有被音乐所吸引。我尝试着和他交谈，他也并不太关注我地问题，这时妈妈跟着过来，跟我聊起，这个孩子不是很专注。之后又到教具区玩各种玩具。有时候一种玩具也很认真玩很久，看起来不像不专心地样子。我发现他时常把小鹿放到母鹿的背上，我轻轻地蹲在他旁边，再次小心翼翼地和他说话：“你可以告诉我你喜欢哪个吗？”他看了看我，指指小房子说，“我喜欢这个。”对面有个小朋友，我又问：“你喜欢和小朋友玩吗？”他摇摇头，“我只喜欢和妈妈玩。”然后，又找个其他教具专心的工作起来。旁边的音乐丝毫不能吸引他。但是他的表现，完全不是他妈妈所说的不专心。
活动结束后，小朋友们陆续离去，只有他孩子教具区工作着，直到剩下他一个小朋友，妈妈屡次叫他走，他并不想离开，他表现出了极大的兴趣。很久之后，终于答应要走了，大门上有一个铁锁锁着，他往周围看了一下，发现了一把钥匙，便拿过来去开锁，一次打不开，频繁的试，大有不罢休的劲头。
面对这个不喜欢音乐的孩子，我并不认为他是不健康的，但是我想到陈鹤琴先生所说的:“大凡健康的儿童无论是游戏、散步或工作，他们本能的都爱唱歌，表现出音乐的律动。”他没有表现出来这样的律动，但是他一定在某些因素上受到影响，比如环境等等，也一定在某些方面专注并且探索。
网友评论