让这群孩子爱上读书,是我的初衷,到到现在为止,他们真的爱上读书了吗?我不得而知。
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就像我教语文,但我不能让他们必须喜欢语文,必须爱上语文。
城乡认知的差异是有的,家长的眼见也是有差别的。二年级接班的时候,问过他们读过哪些书,孩子们摇摇头,除了课堂上学习的书,没有任何的课外读物。可想而知,学前阶段孩子们能读过几本绘本。
于是提议让家长给孩子买书来读,听话的孩子们也许最初不是喜欢读,而是在完成我布置的任务。在一天天读书的过程中,有很多孩子喜欢上了读书。
我不定时抽查的时候,有的孩子能够很清晰地讲述自己看过的书的内容,也能说出自己的想法或是感悟。
后来有专门组建了“书香致远”的读书群,让同学们汇报自己的读书情况。
这个学期开始使用钉钉群,给孩子们布置了“读书打卡”的任务,希望她们每天读书能够“走心”,能够根据自己的水平写出自己或多或少的感受。
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很多的同学一直在认真地读,用心地写,但是也有少数的同学不能够坚持,不能够“走心”地读。
不知道若干年以后你们是否会记得今年这样读书的你。
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