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勾联•卡片读书法•源头书

勾联•卡片读书法•源头书

作者: 毛老师工作室 | 来源:发表于2023-01-09 09:16 被阅读0次

三节0.99的古典深度阅读课学得的东西记录如下:

马克斯韦伯的《以学术为志业》《动机心理学》《跃迁》《边城》《写作风格的意识》《穷查理宝典》《反脆弱》《邓公传》,《心若菩提》《秒赞》。

他口头说到几个词需要注意:产品思维,做一个输入输出闭环。目前他做到的三个认证:职业生涯、教师,10000单词。

他自我介绍,出自新东方。2008年至今六个关键词:读书、见人、旅游,输出(授课,职业生涯规划,教师认证,10000单词认证体系)阅读、写作(08年至今200万字,带来2000万收入,形成2亿码洋的社会影响。)

听书看书解读书

读书的不同阶段:接触数据,收获信息,形成知识,有了洞察(写文),转化智慧(写书),击穿(创新)。

知识就是建立各种连接。

《写作风格的意识》,《红楼》,《水浒》小说写作的阅读。

总结,用链接建立知识体系。

用知识导引做好输出,不记得那本书举例:狼孩儿半天听不懂人话。而人类在激活后快速启动知识导引。

什么是卡片读书法?

讲知识切分为知识的最小单元。

核心概念:是什么不是什么

行动导向:场景,行动,标准

卡片使用场景:书-400卡片-短视频剧本-得到的课。

书(母题+大纲+文章),文章(话题+叙述框架+卡片),知识体系(卡片+标签),卡片(概念+体验+行动建议)

如何写卡片?卡片=核心概念转述+个人体验+行动指引

用自己的话写一遍

勾连个人经验,触动一点儿心弦

有行动指引:当……我可以...

篇幅:140-300,500字为限。

每周3-6张。

(陶冶情操)边城,妙赞(查阅,功利性读书),动机心理学(卡片)

组织熵,知识熵

听课感悟:

核心概念:卡片读书法是形成知识增量的一种基本方法。

个人体验:这个方法可用教育学视角来讲属于建构主义理论来解释,即一个人的知识只有在自己原有经验基础之上才能得以建构。写卡片时一个核心行动就是要记录个体经验,而通过深度反思写下这个知识与个体经验的即刻连接,则如同建立了一个新挂钩,可形成与原有知识体系的即可连接,从而会不断促成知识体系的逐渐累加。

行动导向:选择专业阅读书单开始专题卡片读书。可以建立电子卡片和索引来形成储备。注意不能复制粘贴来制作,通过亲手码字来形成肌肉记忆和知识索引能力。

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