亲爱的爱心树家人：
不知不觉开学已将近一个月，想到开学初，孩子们从行为习惯到学习状态的改变及独立阅读挑战的勇气和童话剧剧本的亲子角色共读（这里特别为榜样妈妈：秘萱妈妈、柏涵妈妈、小乔妈妈点赞）的热潮都令我感到欣慰。如此美好的开始，或许这也意味着，本学期在我们这间小小的教室里无论是孩子，还是你我都将爆发出大大的能量。
两周没和大家写信了，其实，写与不写，日子它就在那里；两周来，每一天的日历它都存在着。
日历分享
2月27日（周一）
早，璨硕奶奶送孩子上学，恰逢我们教室因水管漏水至使教室地面积水较多，感动于璨硕奶奶不论分说拿起拖把就开始帮我们清理，直至清理干净才离开。她说，本打算去锻炼身体的，这全当锻炼身体了。（感动，感恩）
当时抓拍
2月28日（周二）
上午和孩子们共读分享一套“可爱的身体”系列绘本，其中《挺起胸来直起背》和《眼泪小精灵，谢谢你》深受孩子们喜欢，同时也使我深受启发。就觉得很多时候孩子有些不良行为习惯无论老师和家长怎样讲道理可最终就是记不到心里，可一本书有时则可以影响或改变他（她）的一生。（童书的力量）。
下午的北关游园春游活动圆满画上句号，孩子、家长、老师都开心。（大自然是永远开放的课堂）
3月1日（周三）
早上一大早就发现小乔是哭着鼻子走进教室的。心想：这可是平时表现最乖的孩子，今天怎么会哭鼻子呢？想起刚刚共读的《眼泪小精灵，谢谢你》，接着就把这本书拿来打开放在她面前，我问：“怎么了小乔？还记得我们昨天读的这本书吗？告诉老师你这流出的是怎样的泪水呢？（我猜想：一定是委屈的泪水吧？）是委屈的泪水吗？”谁知话音一落，小乔显得更加委屈了。等她恢复平静，终于得知是因为早上妈妈叫她起床时她没起来，后来妈妈真的不管她自己上班走了，所以她就哭了（好伤心）。她说她真的太瞌睡了。我问她昨晚是不是睡得太晚才导致起不来的？她使劲点点头。接着，我顺便了解小乔放学回家后的任务或者叫“学习流程”：晚饭前完成学校老师布置的各项作业；晚饭后：练琴-----复习画画！V班上周作业-----练舞蹈（包括练功），每晚一般都11点睡觉。（听完，心疼，感觉现在的孩子真不容易。思考：能不能再多给孩子一些自由时间？）欣慰的是，通过引导，小乔能够理解妈妈为什么这样做，目的只有一个，那就是让她成为最优秀的自己。无论如何，让心中有爱，学会感恩。
《眼泪小精灵，谢谢你》
3月8日（周三）
今天三八女神节，看到孩子们那么认真地为妈妈做“爱心手链”，那么认真地装饰和写文字，尤其晚上看到家人晒出孩子回家行动的图片和小视频时，着实让我感动。是的，送给妈妈最好的礼物就是那个越来越懂事的自己。
3月9日（周四）
今天和孩子们共读“我可以做得更好”系列绘本，发现在我的“引诱”和引导下，孩子们不仅喜欢上了这套绘本，而且他们从中受到启发并付诸行动。尤其《我才不要合作》和《我总是待不住》对孩子们影响很大。这两天朋栩进步很大，逐渐朝向一个“懂规则”和“讲规则”的孩子了。放学我特别借给他这两本书，让妈妈回来再讲给他听。同时我也希望他能够保持这样的状态，并期待他会越来越棒！
作业清单-----家校共建的纽带
开学以来，我们开始坚持使用每周“作业清单”并附有“家校联络”项，这样更加增强了家校互动，每周都认真读完大家的留言并思考下步改进方案，真心感谢家人一起携手陪伴孩子成长。本周看到孩子在家根据作业单玩“天女散花”拼音卡片的游戏，为家人和孩子的行动力点赞。特别表扬向班级群分享图片和视频的家人：秘萱妈妈、小乔妈妈、靖程妈妈、成博妈妈。（这个游戏每周可以持续玩儿下去）
想告诉你
1.绘本的力量。本周，我开始越来越爱上教室的绘本，我给自己的计划是两周读完本学期新增100本绘本，本周读半。从本周，我开始节省出更多的时间给孩子们读绘本。另外，本周我开始把全班孩子分成4个小组，每组一个小组长，职责是负责组员的各项过关。帮助别人，成长自己，学会合作，一起成长。绘本《我才不要合作》更加促进了孩子们的积极性。 通过一周尝试，效果极佳，小组之间有了竞争，他们甚至可以牺牲自己的课间时间进行一对一“过关”。本周，各项过关效率明显大大增高。其实，我也仅仅是用了一个“阅读优先制”的方法（每天放学前哪组所有人员全部过关，奖励组长借新书，组员主动向组长“过关”者同样可以借新书。）于是，我看到了每个小组长的负责和组员的主动，连最让老师头疼的朋栩都获得了奖励。这怎能不让我感到激动？！
主动找组长过关
过关表格
2.音乐的力量。
开学第一天，我们以一首《春风吻上我的脸》开启了新新的学期。我的计划是把它作为第一个月背景音乐，每个早上第一时间和每节课上课前都唱这首歌，结果孩子们两周后都会唱了，为了不使孩子们感到乏味，于是从上周我们开启了一首新歌《读唐诗》，这是一首很有韵味的歌，又如小河流水静静流淌，上课前唱这首歌，可以使正在活动的孩子在不觉中跟着旋律慢慢安静下来。音乐，传递给大家的是一种感觉，是一种心情。本周90%的孩子已经会唱《读唐诗》，课前，跟着大屏音乐唱，课间，我会用口风琴吹出这首歌，喜欢唱的孩子就跟着唱起来，我突然感觉到这是一种非常自然和幸福的学习教育。令我有点惊讶的是“最是调皮好动”的璨硕一听到音乐响，便能够突然安静下来跟着唱歌，而且每次都会让我连续放两遍。不知不觉中，我慢慢感觉到孩子们对阅读和音乐的喜爱与日俱增。
亲爱的心爸心妈，我想说，本周每节课流程就是：唱歌-----讲故事-----上课。我觉得，这正是我们爱心树教室所需要的生活和学习方式。我也希望，今后的每一天在校时间，我们都能用故事和音乐来唤起孩子对知识的渴望与激情。我相信，我们一直这样朝向和努力，我们的教室终将更加温润如春。或许，这才是我们真正需要的东西。另外还想告诉大家：本次开学以来，整整四周时间，每天孩子们教室卫生保持特别好，写给两位老师打扫卫生时带来了极大的方便。所以，此处可以有掌声吧？
“学生最需要的是教室里洋溢着那种温馨、和谐、互助、积极的氛围。师生之间的积极关系中蕴含着强大的能量，可以从根本上改变学生的学习状态。尤其中对那些怀疑自己的学习能力，对自己没有信心的学生来说，更是如此。”-----【美国】米歇尔.希勒
看到这段话，想到《第56号教室的奇迹》中提到的“无恐惧教室”、《0----8岁的纪律教育》中反复提到的“尊重”和正在共读的《正面管教》中反复强调的“归属感”，我们在行动！让我们在这个春天，一起朝向、一起努力打造更加和谐润泽的教室，让这个春天因我们的故事更加多姿多彩！加油(^ω^)！
爱心树教室守护人
20170312
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