本学期，学校大刀阔斧地行学本教学改革，作为一名教师，我也加入其中，并身体力行的进行学习实践，虽然不是中心组成员或实验班老师，但是仍有收获，现总结如下：
1、把课堂还给学生，利用四人小组，共同进行自学、讨论，并且分层次的展学。最明显的效果是：四人小组里各个同学都能动起来，相互分享，成绩好的带领成绩差的，读书声大了，敢说的多了，师生相互配合互动分享的次数也多了，更多了些和谐。
2、课堂上，我力争注意的多用评价性的激励性的词语，参与到讨论环节和提问环节，一节课少讲点，多发挥小组中A生和B生的引导作用和督促作用，对学习小组多进行鼓励，提高他们参与课堂学习的兴趣。
当然，教学中也有存在的问题：
主要是备课时对学程备多了，因为学生接受能力探讨能力有限，或者是某一小组内A生的基础不扎实，带领的不够，说的不全面，使学生互学、展学环节和老师总结环节耗时较长，当堂的学程任务完成不了。
对策：要建立一个理念，老师备课时要根据学习内容和学习目标的多少来确定学程多少，讲课时，老师，一定要根据学习任务和学习问题的难度来决定学习方式。
比如，一节课学程可多可少，学习是简单的问题可以不用讨论，不用互学，直接展示答案。
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