清华大学彭凯平教授说，在疫情后时代的学生们出现了「四无」：
“大规模暂停社会活动造成了社会隔离，2021年11月份在新华社帮助下，调查了三十多万中国的中小学生，发现心理问题的伤害上升很多。
尤其是孩子们“四无”——
学习无动力，没有家长和老师逼着孩子们就不爱读书；对真实世界无兴趣，沉迷于游戏、各种社交媒体，对真实的人和事情没有兴趣；第三，社交无能力；最后，对生命价值无感受。
清华大学彭凯平教授说，在疫情后时代的学生们出现了「四无」：
“大规模暂停社会活动造成了社会隔离，2021年11月份在新华社帮助下，调查了三十多万中国的中小学生，发现心理问题的伤害上升很多。
尤其是孩子们“四无”——
学习无动力，没有家长和老师逼着孩子们就不爱读书；对真实世界无兴趣，沉迷于游戏、各种社交媒体，对真实的人和事情没有兴趣；第三，社交无能力；最后，对生命价值无感受。
清华大学彭凯平教授说，在疫情后时代的学生们出现了「四无」： “大规模暂停社会活动造成了社会隔离，2021年11月份...
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本文标题：2022-12-18后疫情时代孩子们的四无状态
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