美文网首页
教育的慢积累

教育的慢积累

作者: 乐听大世界拥树听海观人生 | 来源:发表于2018-08-16 16:22 被阅读0次
    教育的慢积累

      记得再清晰不过的八月二日下午的三点多钟,刘老师拿着沉甸甸的书递过来的刹那间备受感动。不是因为第一次见面赠予书籍的感动,而是积极向上的那股劲儿让我动容。对!艾瑞德是正确的选择。

      仔细端详着看书籍的名字和封面设计《改善学生课堂表现的50个方法》,并没有迫不及待的翻阅,而是给了自己思考的时间,思考课堂上自己的创新和收获,困难和方法,技巧和改变。顿时太多的念头和想法的闪现,让我不得不拿笔记录之。有了总结,有了反思,才能更好的促使自己进步吧!

      “听君一席话 ,胜读十年书”,读一本好书就犹如跟作者对话是一样的,谈话中会有促动和收获。翻书即有益。接下来的看书过程并没能让我一气呵成,50个方法,每一个方法都让你不得不去思考、并在内心暗藏疑惑,这么简单的方法我在课堂上怎么没有想到呢?如果我之前用了这个方法谁谁谁肯定要比现在更优秀,进步的更大。授业解惑就源于此!这本书的魔力就在于让你不断的去思考,去总结,再去反刍。“教育是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂.”作为教师的我们是用生命在影响生命的人,一言一行,一举一动,一瞥一笑,举手投足间孩子们都看在眼里,听在耳里,化在心里。看完后闭上眼想这些看似小小的课堂技巧却力量雄厚。记忆犹新的技巧如下:

    技巧一之写一封自我介绍信吧!

    作为刚加入学校的我,新学期的开始使用此方法是再合适不过的了。跟家长和学生搭建良好的认识沟通平台,建立良好的师生以及家校关系。一封真挚无比的手写信是个不错的选择,让家长看到的是老师的用心,耐心、责任心,以及家长对您的信任。让孩子看到的是对自己的期望,老师对自己的理解和关爱。

    教育的慢积累

    技巧二之切记在课堂上情绪失控

    情绪来了教育就不存在了。所以身为老师的我们更应该懂得如何控制情绪。让自己做一个心平气和的人、一个海阔天空的人、一个自得其乐、与生同乐的人,使周围的人感受到您愉悦健康的生命能量。用能量带动向上拔节的力量。

      对!如果有一个学生让你很生气并且超过了你的容忍度,要保持冷静,用沉着的方式来处理。不要让学生知道你的底线,抓住你的软肋。至少不让他们看出来。不然老师的形象很难改变,费尽心力,会更难把握课堂。

    技巧三之吊吊学生的胃口吧!

    电视中经常播放的片段,预知后事如何,请看下集预报,让我们不得已翘首盼着下集精彩内容。没想到用到教学中也是屡试不爽。每次教学生一点,满堂灌得课堂要不得。慢慢的激发学生对知识的渴望,对预知的追求。让学生时刻感到意犹未尽,并自得其乐,信心满满。就像番茄钟一样,分段来进行,不过度,有尺度,学生就会越来越进步。

    技巧四之做一个乐观的教师

    之微笑,微笑,微笑吧!

    乐观和微笑放在一起再合适不过了。记得来学校面试,张校长说:在艾瑞德微笑加一分。

    一分体现不了什么,但是微笑的包含就太多了,一个人的情绪表达,一个人的心态,一个人对事情的乐观态度。

    作为老师的我们乐观可以感染学生,渗透家长。常常微笑,礼貌待人,用热忱的态度投入到教学中去,做学生“乐观的榜样”。乐观微笑的魔力大到无穷尽。你今天积极微笑了吗?

    技巧五之让课堂内容变得容易消化和吸收吧!

    维果斯基提出的“最近发展区理论”,认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。这就告诉老师一定要把握住学生的最近发现区,遵循学生的个体差异,自然发展规律。并循序渐进的进行。把每天的任务都建立在可操作,可消化的基础上,让学习内容更易消化和吸收。并能快乐自信的取得成功。

    相关文章

      网友评论

          本文标题:教育的慢积累

          本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/djjobftx.html