听时老师《不同年龄阶段开展阅读课的策略》的心得体会

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  如何培养不同年龄阶段的孩子良好的阅读习惯，一直是我们每个作为班主任老师苦恼的事情！我们也曾尝试了很多方式方法，去吸引、培养孩子阅读的习惯，但是效果都不是很好，在听了时老师的对《不同年龄阶段开展阅读的策略》课后，我对自己在阅读教学过程的方式和方法进行了思考与反思。

  时老师在课堂上利用了3种方法讲诉了一个《安的种子》的小故事，在这过程中让我们亲身体会到，不同的方式方法下，孩子会有不同程度的阅读体会。让我深刻的领悟到，阅读对于孩子不应该是被动的接受过程，也不仅仅是为了去理解作者说了什么，而是让更多孩子去参与到其中，从内心深处感受、体会，所以阅读习惯和阅读兴趣的培养至关重要。

  每个儿童都是独立的个体，他们在每个不同的年龄阶段，都具有普遍性和特殊性，所以针对不同年龄阶段的儿童，阅读策略也不同。作为班主任老师，我想我应该从如何培养孩子的阅读兴趣入手，帮助孩子培养阅读兴趣，采用因材施教、循序渐进的方式改变阅读现状。结合时老师的对不同年龄阶段的阅读策略我想出自己在今后阅读教学过程中需要改变的地方。

  首先，选择最适合儿童当前阶段的图书，遵循孩子的身心发展规律和学习实际，和孩子一起共同学习，不要让孩子感觉他自己在孤军奋战。

    然后让孩子去感受阅读给她们带来的快乐，和幸福感。我觉得这个环节最为关键，因为只有孩子他们，真正体会到阅读带来的美好、甜蜜，他们才会有继续阅读的想法。怎样才能让孩子体会阅读带来的幸福感，我想了几种阅读后的小活动，例如：可以全班进行有奖问答，孩子们可以自己出题，然后大家抢答，让孩子真正的参与到活动中，或者选最有趣的片段，进行话剧表演、或可以利用讲故事的方式去展示等等，相信在这些愉快的活动中，孩子会慢慢的对阅读产生兴趣，这样会比直接灌输要强很多，同样孩子会感觉阅读再也不会那么枯燥乏味！

  最后，要坚持，阅读习惯，不是一时兴起，就能养成，需要长时间坚持，这种坚持首先要落实在一本书上，读完一本，我们在看下一本，好几本书一起读的效果不是很好。

  在愉快的假期里，我能和大家一起充电加油真的太棒了，很好感谢兴成长计划所有老师的辛勤付出！祝大家假期愉快！