对于学生的态度，不能一个调调。感觉就像是篮球场上的运动员一样，有的球员是拥有极高的天赋，有的需要是节奏的变化打球。
以前，对于学生态度也许是为了迎合学生的需要，需要我板着脸色，没有好语气的和他们讲话，以此达到他们心里需要的教师印象。其实，有的时候面对着不听话的学生，训着训着老师就真生气了，并且自己气的瑟瑟发抖，这帮熊孩子却不当一回事。
后来，自己在看到办公室同事对学生的教育以及通过阅读教育著作不断学习，教育学生有时候就需要虚张声势，雷声大雨点小，软硬兼施。
比如，我教的一年级两个班的学生，非常喜欢我。课堂上总体纪律比较好，却也存在几个调皮的孩子。我刚开始也对他们比较宽松，对表现好的同学进行小奖章的奖励，看到有小奖章，他们会表现的更加好。
慢慢的，孩子们会习以为常。我会表面上显示出生气的样子，当学生违反纪律，不听话的时候，千万不能真的生气。别生气，这句话说着简单，做起来实在是难。但是难也得这么做，需要修炼。并且给予他们一些小小的惩罚，让他们知道承担上课不遵守纪律的负担。
只有这样，通过软硬兼施的方法，让他们在课上严肃活泼，把“健康第一”作为课堂的第一目标，我对他们有信心，对自己有信心，把课堂的氛围的搞好。
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