这一届接手的六年级学生中有一个叫王XX的同学。虽然我是第一次教他，但是他的大名我却从一年级就知道了。
一年级的时候这个孩子就爱来不来上学，班主任联系家长，家长表示无能为力，孩子坚持不来上学，心情好的时候就来上学。所以一直断断续续地。到了四年级因为有一次班主任批评了王同学，他妈妈大发雷霆，给班主任打了电话骂得狗血喷头甚至都骂了娘，当时还是我叫来给处理的，但是从那以后他的所有任课老师都做到了和父母一样小心翼翼的，再也不敢管这个孩子。
到了去年九月份开学，我看到这个孩子在我的班里，我还是很高兴的，也感觉很有挑战性。在四五年级因为疫情，上学依然断断续续，上的网课更是一塌糊涂，但是却沉迷于手机游戏了，整天昏天暗日地玩手机游戏。但是六年级刚开学的那段时光是来学校上课的，我认为展示我能力的时候到了，我就喜欢这些特殊的孩子。所以在班级里我针对这个孩子的优点对他多加表扬鼓励，当时也看到了一些效果。这个孩子上课也能够多少听点，下课也能够把作业认真写完，他的字在我们班算是书写好的，所以我多次在班级表扬他，想让他感受到班级的温暖，看到他自己的人生价值和意义。他妈妈也曾经在学校门口对我表示感谢，说她儿子这些年不写作业了，没想到喜欢写英语作业了。
但是学了一阶段之后又不来上学了。我给他打电话他告诉我上学没意思，不如在家玩手机，我也劝了很久就是不来上学，有时候联系他的妈妈，他妈妈说不来上学的理由有千万条：起晚了，想穿的衣服洗了，家里的花死了，金鱼不活了......
所有的理由都成为了他不来上学的借口，而每次和家长沟通的时候家长都是表示孩子大了已经管不了了。
这个学期刚开学前，我就联系孩子妈妈。孩子妈妈问了孩子说等着这个学期开学来上课，我们听了都很是高兴。结果今天开学我们还是没有等到他，他妈妈说今早穿好衣服说走了的，结果一想就不来了，现在没有任何理由。
本来想和媳妇去家访，晚上联系王同学妈妈，他妈妈好久才会信息。说回家和王同学说了，王同学威胁她要是老师来，他就出去不回来。我们只得作罢，让家长做好孩子居家安全教育，让想来的时候随时来学校。
这是我任教是十五年来第二个无可奈何的家长和孩子，真的我感觉尽心尽力了，但是终究作为老师的最后一年的影响被孩子从出生十几年原生家庭的影响给完全打败了，这是毫无置疑的。原生家庭对孩子的影响才是一辈子的，所以我这些年总是对于教六年级很焦虑。我一直在想，及时我再用心担心孩子的未来，作为他们一年的老师，我很少能够深刻改变孩子的。原生家庭对他们的人生烙印已经深深刻在了他们的骨子里，这个孩子之所以厌学完全是因为父母娇惯和不管不顾，不讲道理横行霸道，最终还是毁了孩子，最后自食忽视教育的悲哀的恶果。
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