《油菜花开了》是教科版科学四年级下册第二单元新的生命第一课的内容。本课以油菜花为研究对象，让学生初步认识花的各部分结构。
在这一节课的教学中，我让学生们先观察手中的油菜花，试着说出油菜花分为哪几部分，并让学生将各部分指出来。大部分学生都能发现花瓣，花蕊这两部分结构，很少有同学认为萼片也是花的一部分，有些同学认为萼片只是叶子而已。
学生汇报结束后，我在ppt上展示出油菜花的结构图，提醒他们观察花蕊有几种，同学们再次观察终于区分出了两种花蕊，这时再告诉同学们两种花蕊分别是雄蕊和雌蕊。了解了花的结构，就可以开始花的解剖活动了。
解剖油菜花可是一门细致活，学生们在解剖过程中不是少了几根雄蕊就是弄丢了萼片，再不然就是在解剖时不小心把雄蕊和雌蕊弄断，状况百出。这里我吸取了教训，在观察完整的油菜花时就让学生们把各结构的数量数出来，防止粗心大意的孩子把花的零件弄丢，提醒学生解剖时按照从外到内的顺序。
观察记录中，学生们能够观察到油菜花瓣两两相对，像十字。没有同学观察到萼片无叶脉，雄蕊两长四短。提醒他们观察萼片时可以和树叶做比较，看看雄蕊的长短有什么不同时，学生们才发现了这些特点。
通过这节课，我认识到，不管什么样的实验课，都要注意学生操作的指导，比如油菜花的解剖，要给出解剖顺序，指导学生解剖时要从基部把各部分结构取下来，在准备卡纸时要准备深色的卡纸。最好老师手中有已经解剖好的样本，让学生有明确的努力的目标。
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